一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84--87頁。
教材分析：
本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時(shí)的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時(shí)間，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，并會認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時(shí)間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認(rèn)識鐘表、整時(shí)作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識鐘面，知道時(shí)針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。
2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立時(shí)間觀念，會看鐘表上的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？
出示鐘面12個刻度及刻度上的`部分?jǐn)?shù)字1、2、（ ）、4、5、（ ）、7、8、（ ）、10、11（ ），學(xué)生補(bǔ)充完整。
問：看到這個圖，小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊，生活中你見過嗎？
�。ㄒ娺^，是鬧鐘的鐘面）
問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點(diǎn)什么？
�。ㄖ羔槪┱n件出示各種各樣的鐘表。
師：那我們把指針也請出來吧！
揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧�。ò鍟赫J(rèn)識鐘表。）
二、借助經(jīng)驗(yàn)，探究新知。
1、感知鐘面：
問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？
交流：12個數(shù)字、（12個大格）、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。
問：你知道這兩根針的名字嗎？
（長長的是分針，短短的是時(shí)針）（板書：長長的分針
短短的時(shí)針）
2、認(rèn)識整時(shí)：
談話：時(shí)針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑，就讓我們知道了時(shí)間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……
（動畫出示小紅起床場景圖）
問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？
�。ㄐ〖t起床的時(shí)間是7點(diǎn)，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。）
師：7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時(shí)。你能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？
�。〞r(shí)針指著7，分針指著12。）
出示掛鐘8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問：你知道這都是什么時(shí)候嗎？
交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時(shí)針、分針分別指著幾？是幾時(shí)？
討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
交流：它們的分針都指著12，8時(shí)時(shí)針指著8，3時(shí)時(shí)針指著3，6時(shí)時(shí)針指著6。
講：剛才我們看到的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫做整時(shí)。（板書：整時(shí)）整時(shí)的鐘面上分針都指著12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。（板書：長長分針指12，短短時(shí)針指幾是幾時(shí)。）
反饋練習(xí)：①教師在鐘面上撥出整時(shí)，學(xué)生說出表示的是幾時(shí)。
�、诮處熣f一個整時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出這個時(shí)間。
�、弁酪粋�說整時(shí)，一個撥出整時(shí)。
師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會了認(rèn)整時(shí)、讀整時(shí)，那你知道8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)時(shí)電子時(shí)鐘上是怎么顯示的嗎？
交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時(shí)鐘。）
小結(jié)：整時(shí)有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾。如：7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。如：剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。（通常電子時(shí)鐘上用這種方法表示）
3、課中操。
三、運(yùn)用知識，解決問題：
1、課件出示小明的一天，請你寫出小明做這些事情的時(shí)間。
討論：小明的一天安排得合理嗎?
師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。
問：小明9時(shí)在做什么？
�。ㄗx書、睡覺）為什么有2個9時(shí)？
（一個是上午9時(shí)，一個是晚上9時(shí)）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時(shí)，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個整時(shí)，白天的是上午9時(shí)，夜晚的是晚上9時(shí)�！�
2、完成教材練習(xí)十九1到4題。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們表現(xiàn)得真好！時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個好孩子。你們看，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去了，這節(jié)課你有哪些收獲呢？
五、課堂作業(yè)
合理安排自己一天的時(shí)間，把它填在表中。
我的一天
7:00
起床
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識鐘表
整時(shí)：
長長分針指12，
短短時(shí)針指幾是幾時(shí)。
7時(shí)
7:00
一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會認(rèn)，讀整時(shí)；
2、 能夠用兩種方法表示整時(shí)；
3、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
雖然學(xué)生剛上一年級，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)整時(shí)認(rèn)讀時(shí)，首先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，分清分針和時(shí)針，通過學(xué)生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時(shí)、8時(shí)、4時(shí)）有什么相同的地方”，得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)，然后通過活動，看一看、撥一撥，加強(qiáng)對整時(shí)的認(rèn)識，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時(shí)，最后出示小明一天的作息時(shí)間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)語：今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現(xiàn)的最好。
引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時(shí)候起床、什么時(shí)候睡覺。（出示課件）提問：說一說你們在哪里見過鐘表？
總結(jié)：你們在這么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識鐘表，板書“認(rèn)識鐘表”。
二、新授
1、看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細(xì)觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？
板書【分針（長）、時(shí)針（短）】還有12個數(shù)字，大家來讀一下。
2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個是時(shí)針、那個是分針。
3、那我們認(rèn)識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時(shí)候起床？你們認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻么？
總結(jié)：我們生活中通常說的7點(diǎn)，在教學(xué)上把7點(diǎn)說成7時(shí)，大家仔細(xì)觀察7時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時(shí)針指向7，這就是7時(shí)。
4、那你們知道這個鐘表幾時(shí)么？分針和時(shí)針都指著幾？
5、仔細(xì)觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方？
總結(jié)：分針都是指向12，時(shí)針指向（6、4、8），那么，我們就說：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
6、既然大家都認(rèn)識了整時(shí)，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？
�。�1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí)）回答的真好，老師說時(shí)間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時(shí)間，動手撥一撥。
我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時(shí)，那么你們知道整時(shí)的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時(shí)么？你們在哪里見過呢？（手機(jī)上、手表上、車票上……）。那么，我們來看一下7時(shí)，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點(diǎn)，然后寫兩個0，他們都讀作7時(shí)、7:00
三、練習(xí)
我們認(rèn)識了時(shí)間，就要合理的安排好時(shí)間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時(shí)間的。
四、總結(jié)：
我們今天學(xué)會了什么？收獲可真不小！那么我們就要像小明那樣合理安排好時(shí)間，做一個珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子！
一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)
發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識整時(shí)。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，動手操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入
今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來看看吧�。�
大街上的店可真多��！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說，指一指）
你真聰明，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?
小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）
生活中我們經(jīng)�？吹界�，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）
認(rèn)識鐘表
1、（出示鐘表店門上的一個鐘），請小朋友們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學(xué)生充分說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）
我們把長針叫做分針，短針叫做時(shí)針（板書）
2、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針。）
認(rèn)識整時(shí)
鐘面上用時(shí)針和分針來表示時(shí)刻，那么這個鐘面表示的是幾時(shí)呢？有誰知道？
�。ǔ鍪�7時(shí)整鐘），再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時(shí)、4時(shí)、）讓學(xué)生認(rèn)，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀，你們真聰明�。≡趺匆幌伦泳驼J(rèn)出這些時(shí)間呢？是啊，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時(shí)間的呢？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時(shí)的方法。)
小熊：聽了同學(xué)們的介紹，我知道了分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（板書）那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢？
配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)�。〝�(shù)學(xué)上說8時(shí)，生活中一般說成8點(diǎn)。）
撥一撥
小貓說：“鐘真好，我也要買一個�！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時(shí)，你能撥出這個時(shí)間嗎？”小貓說：“能�！�
小貓會撥了，同學(xué)們會撥嗎？試一試
同學(xué)們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時(shí)針撥到2。
請小朋友們撥一個自己喜歡的整時(shí)，并說一說這時(shí)你可能在干什么。（結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育）
修一修
看著小朋友們又說又撥的，小狗有點(diǎn)急了，它說：“我也要撥一個3時(shí)，可是我，我，我怎么撥��？”我們來看看它的鐘表怎么啦？（老師展示一只缺少分針的鐘，時(shí)針指著3時(shí)的鐘）看怎么啦？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢？請同學(xué)到黑板上為它添上分針，（出示3根針，分針、時(shí)針、還有比時(shí)針還短的一根），讓學(xué)生在展臺上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘，同學(xué)們也來幫忙添一添吧�。ㄗ寣W(xué)生做書85頁第5題，為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針）做完后選擇一些到展臺上點(diǎn)評。
認(rèn)識大約幾時(shí)
去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射，并于10月17日安全返回，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景，感受那激動的時(shí)刻吧！
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