《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。以下是小編整理的《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，歡迎大家的閱讀。
《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的：
需要整冊全套優(yōu)質(zhì)課（含優(yōu)質(zhì)視頻+配套教案+PPT課件）
1、會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機(jī)勃勃的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
4、學(xué)會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法，積累好詞佳句。
教學(xué)重難點：
重點：
引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和文中生動描寫的方法。
難點：
抓住重點詞、句、段，引導(dǎo)學(xué)生展開對春天美好景物的想象；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)方法：自主、合作、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件播放《小燕子》兒歌。
同學(xué)們，聽了《小燕子》兒歌，你知道燕子為什么從南方飛回來呢？
2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《燕子》第一自然段，請同學(xué)們背誦第一自然段，說說你感受到什么？
3、讓我們一起來感受春之美。（課件出示春天圖片）
二、探究課文第二自然段。
1、導(dǎo)：活潑機(jī)靈的小燕子從南飛趕來了，那是一種怎樣的情景呢？默讀思考：課文中作者抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞句。
2、交流討論。
（1）“蒙蒙的”是什么感覺？
�。�2）讀中體會：微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
微風(fēng)吹拂著展開嫩葉的柳絲。
比較這兩句有什么不同。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。）
�。�3）理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。
3、出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？
4、你能把這段文字美美地讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。
三、探究課文第三自然段。
1、自由讀第三自然段，思考：這一自然段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行）燕子飛行時有什么特點？（輕快靈活、自由自在、速度快）你從哪些語句中看出來的？
2、著重理解“掠”“沾”這兩個動詞。
3、我們從“唧”這個字可以體會到什么？
4、思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（由近及遠(yuǎn)的觀察順序）
5、小結(jié)：這一自然段抓住燕子飛行的飛行特點，寫出燕子動態(tài)美。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
同學(xué)們把第三自然段朗讀一遍，看誰能讀得讓人感覺到燕子飛得快，姿態(tài)優(yōu)美。
四、探究課文第四自然段。
1、自由讀第四自然段，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。
2、交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。
�。�1）辨析“幾痕”和“幾根”。
�。�2）課件出示五線譜，幫助學(xué)生理解。
（“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的）
�。�3）體會為什么說“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜��！停著的燕子成了音符�！�
（4）理解“春天的贊歌�！�
（5）課文最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
�。ㄙ澝来禾斐錆M生機(jī)，表達(dá)作者熱愛大自然的思想感情。）
3、小結(jié)：這一自然段抓住燕子停歇的特點，寫出燕子靜態(tài)美。
4、有感情地朗讀這一自然段。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了本課，你有何感受？
（愛護(hù)鳥——人類的朋友，保護(hù)大自然······）
2、有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的可愛。
六、拓展延伸，自由創(chuàng)作。
1、“光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文。
（出示課件：春天美景，激發(fā)學(xué)生想象。）
2、選一種自己喜歡的動物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段話。
�。ㄒ陨蟽深}自主選擇一題完成。）
七、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、把你喜歡的句子摘抄下來。
板書設(shè)計：
《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
實物投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人新課
1.同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來的時候，她的使者--燕子（板書課題）就會從南方趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？
2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？
二、初讀課文
1.（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？
你想不想看到的東西？請讀課文。
2.自讀課文。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
出示自讀要求：
�。�1）讀課文中的生字，想辦法記住每個生字；
�。�2）畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用；
�。�3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？
�。�4）選出自己最喜歡的.一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點和不足之處。
4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
三、小組研讀
1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面。
�。�1）出示：外形美 春之美 飛行美 歇息美
（2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）
2.出示研讀方法：
（1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；
�。�2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
�。�3）小組交流補(bǔ)充；
（4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。
3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四，匯報交流
�。ㄒ唬﹨R報交流“外形關(guān)”
1.研究外形美的小組匯報。
�。�1）燕子的外形美在哪兒？
�。�2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01
（3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
（4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價。
2.練習(xí)。
出示：一身（ ）的羽毛，一對（ ）翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
�。ǘ﹨R報交流“春之關(guān)”
1.研究“春之美”的小組匯報。
�。�1）這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點？
（2）你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？
�。�3）最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？
�。�4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？
《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3
一、說教材內(nèi)容
《燕子》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第八冊第一單元中的一篇散文。課文用生動的筆觸描寫了燕子的外形特點和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中，湖面上飛行，在電線上休息時的漂亮姿態(tài)，體現(xiàn)了作者對燕子觀察細(xì)致入微，表達(dá)了作者對春天和燕子的喜愛之情。全文共有四個自然段，分兩課時完成。
二、說教學(xué)過程
下面我重點說說第二課時的教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)檢查
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好
由齊唱兒歌《小燕子》歌詞“我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最漂亮”。引入下文，這樣導(dǎo)入，小學(xué)生很快就會感受到小燕子為春天增添的生氣。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。
�、賹W(xué)生自讀，要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，同時巡視指導(dǎo)，留意糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的字音。
②引導(dǎo)學(xué)生從這一段找出作者描寫春天的哪些景物，這些景物有什么特點？用“△△”畫出。
③自由練讀，感受春天的漂亮與燕子的可愛之處。
④指名朗讀、齊讀、感悟春天花開草長、萬木齊發(fā)的景象，布滿熱鬧歡快的氣氛。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段。
�、倌x，這一段主要寫燕子的什么？
�、谡l能找出表示燕子動作的詞，老師點拔學(xué)生去找哪些詞寫燕子飛得快；哪些詞寫燕子飛得輕。
�、圩寣W(xué)生學(xué)會用“偶然”說一句話。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三段。
⑤男女模擬燕子比賽讀。
⑥誰來扮演一下燕子斜飛這個動作。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四自然段
①指名學(xué)生朗讀，仔細(xì)觀察
②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己找出打比方的句子，明白作者是把什么比作什么？
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，欣賞“燕子春景圖”看到些什么？還知道什么？
6、課堂總結(jié)
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀全文。
�、谧x一讀，感受燕子的可愛和欣賞春天的美。
③課后反思。
三、說板書
力求抓住課文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)作者的思想感情，簡單明了。
羽毛：烏黑光亮
外形 翅膀：俊俏輕快
燕子
尾巴：剪刀似的
飛行：快、輕
休息：音符、譜歌
【《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
燕子教學(xué)設(shè)計15篇03-05
三年級語文《燕子》教學(xué)設(shè)計（通用8篇）05-09
拼音教學(xué)設(shè)計04-05
《早》教學(xué)設(shè)計04-04
氓教學(xué)設(shè)計04-04
牧童教學(xué)設(shè)計04-02
《乘法》教學(xué)設(shè)計04-01
必備教學(xué)設(shè)計02-25
小班教學(xué)設(shè)計02-22