《誰(shuí)家最近誰(shuí)家最遠(yuǎn)》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用多種方法進(jìn)行測(cè)量，感知距離的遠(yuǎn)近。驗(yàn)證結(jié)果，體驗(yàn)各種測(cè)量方；去的可行性、正確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在戶外場(chǎng)地上畫(huà)出多排圓圈(如圖)。
○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○○
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活動(dòng)過(guò)程：
誰(shuí)近誰(shuí)遠(yuǎn)。
——教師同時(shí)請(qǐng)兩名坐在不同位置上的幼兒站立。看一看，想一想，哪位小朋友離老師的距離近，哪位小朋友距離老師遠(yuǎn)。
——幼兒說(shuō)出結(jié)果后，再說(shuō)說(shuō)是怎樣比出來(lái)的。
——引導(dǎo)幼兒用多種方法驗(yàn)證結(jié)果。如：目測(cè)，數(shù)間隔的人數(shù)，走走數(shù)數(shù)有幾步，用繩子測(cè)量等。
——再次比較、驗(yàn)證。
動(dòng)物家的遠(yuǎn)近。
——翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第35頁(yè)。這些小動(dòng)物從自己家到幼兒園的距離一樣嗎?
——用什么辦法才能知道誰(shuí)家近，誰(shuí)家遠(yuǎn)?
——幼兒嘗試測(cè)量距離，部分幼兒演示自己的測(cè)量方法和結(jié)果。
猜拳行進(jìn)。
——帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地已排列好的圓圈旁，介紹游戲玩法。
——分組面對(duì)面站在一行圓圈的兩端，互相猜拳。贏的一方，前進(jìn)一步。輸?shù)?一方，原地不動(dòng)。教師適時(shí)發(fā)出停止指令，看看誰(shuí)走的距離近，誰(shuí)走的距離遠(yuǎn)，為什么。
——每組幼兒依次繼續(xù)游戲，判斷游戲雙方行走距離的遠(yuǎn)近。
活動(dòng)結(jié)束：
用多種方法測(cè)量距離的遠(yuǎn)近，可以使幼兒逐步養(yǎng)成用多種方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。對(duì)幼兒提出的不同方法，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)，其可行性、正確性應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己驗(yàn)證，并明白不論采用何種方法，只要操作得當(dāng)，其結(jié)果是相同的。
日�；顒�(dòng)中，還可引導(dǎo)幼兒用手、腳測(cè)量等方法來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近。
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