《我的四季》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)知識與技能
體會文中形象、生動的詞語及富有哲理的語句，從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
過程與方法
以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神。
情感、態(tài)度與價值觀
理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。體會“生命四季”的深刻寓意。讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的'過程，樹立正確的人生觀。
重點(diǎn)體會“生命四季”的深刻寓意。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
難點(diǎn)品味富有哲理的語句，懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。
課前預(yù)習(xí)案
一、作家作品
張潔，1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計劃統(tǒng)計系。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎�，F(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇爭論。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。還有探索人生意義的散文《我的四季》等。
二、字詞梳理
1、識記字音
銹鈍（）磕絆（）自艾自憐（）方興未艾（）揪�。ǎ�
碾成（）厄運(yùn)（）汗流浹背（）干癟（）癟三（）
顫抖（）顫栗（）焦灼（）夭折（）敷演（）
2、識別字形
絆：謙：揪：碾：
拌：嫌：鍬：
釁：縑：愀：輾：
3、分辨詞義
權(quán)利權(quán)力
3、春天過后，邁入了一個怎樣的夏天呢？文中的夏天出現(xiàn)了哪些情況？面對這些情況作者又做了哪些事情？有了怎樣的人生感悟？
4、經(jīng)歷了春天和夏天，作者來到了收獲的秋天？作者是怎樣的心情？你認(rèn)為她收獲的成果豐碩嗎？
5、人生的拼搏得到了成果，萬物歇息的冬季，我又在忙活些什么呢？
6、張潔用四季來喻指生命，如果讓你用一句話來描述一下生命，你會怎樣描述？
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