《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材來源：義務(wù)教育教科書《音樂》/人民音樂出版社2013版
內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(jí)《音樂（下冊(cè)）》第3課《銀屏之聲》
主題：DO RE MI
課時(shí)：第一課時(shí)
授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者：魏辛苗
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
1、隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
3、部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。
2、教材分析
這是一首C大調(diào)歌曲，作者把自然音階的七個(gè)唱名以及英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲十分生動(dòng)有趣，在旋律上運(yùn)用了摸進(jìn)等手法和靈活的句副變化，顯得既簡單清新，又豐富多彩，朗朗上口，具有兒童情趣。
學(xué)情分析
�。�1）經(jīng)過近六年的小學(xué)音樂課學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握七個(gè)基本音級(jí)的音名、唱名，以及簡譜的相關(guān)知識(shí)。
�。�2）大部分同學(xué)能較為準(zhǔn)確地演唱帶有臨時(shí)變音記號(hào)的歌曲。
�。�3）小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在藝術(shù)表演方面與低年段有比較明顯的不同，相對(duì)較為羞澀、靦腆、不愿意表現(xiàn)。本節(jié)課是綜合欣賞、表演唱，應(yīng)該從學(xué)生對(duì)音樂感受和情感體驗(yàn)入手，邊欣賞邊跟唱，有層次的欣賞歌曲，給學(xué)生以輕松美好的感覺。
目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒，飽滿明亮的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲的中英文版本。
2、模仿片中演唱形式和簡單的'合唱效果。
3、和同伴用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。
準(zhǔn)確的演唱歌曲中的變化音、英文歌詞。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、通過學(xué)唱歌曲，能用歡快活潑的情緒、飽滿明亮的歌聲準(zhǔn)確的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的氛圍
2、能準(zhǔn)確的演唱歌曲中的變化音和英文歌詞，并能對(duì)同伴的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
3、積極參與小組的創(chuàng)編及展示。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一
導(dǎo)入新課
�。�5分鐘）
師：同學(xué)們好，歡迎來到快樂的音樂課堂，我給大家唱首歌，誰知道這首歌曲的名字？出自哪部電影？這部電影的英文名字知道嗎？誰來介紹一下這部影片？
學(xué)生能說出歌曲出自電影《音樂之聲》中的《DO RE MI》并簡介電影
師小結(jié)：《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂故事片，故事情節(jié)感人，片中有不少的插曲朗朗上口、久唱不衰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)其中的一首插曲《doremi》
環(huán)節(jié)二
學(xué)唱歌曲
（25分鐘）
師：首先讓我們一起來回顧這段精彩的片段，請(qǐng)你在邊看邊聽的同時(shí)體會(huì)一下，片中音樂帶給你什么樣的感受？
瑪麗亞老師用什么方法讓孩子們愛上了音樂？
1、學(xué)生能夠說出歌曲情緒歡快、活潑
歌詞中用和7個(gè)音符對(duì)應(yīng)的英文單詞來記憶，生動(dòng)形象。
師：除了歌詞很有特點(diǎn)，旋律模進(jìn)上行是這首歌的創(chuàng)作特點(diǎn)，我知道大家對(duì)這首歌曲的
旋律都很熟悉，我來扮演瑪利亞老師，你們可以小聲跟唱。
師：這首歌曲朗朗上口，非常好聽，下面給你們一點(diǎn)兒時(shí)間，分組自學(xué)這首歌曲，先來看看學(xué)習(xí)要求，誰來讀讀？明白嗎？
師：我們來聽一聽他們小組唱的，誰來評(píng)價(jià)一下呢？再來提供一個(gè)小組的作品（評(píng)價(jià)）
師：剛才這兩個(gè)小組在唱的時(shí)候有兩個(gè)地方出現(xiàn)了一些問題，
1、糾正變化音，（讓學(xué)生找出變化音在課件上劃出）
2、后半拍弱起的唱法。
師：誰愿意扮演瑪利亞老師來領(lǐng)唱這7個(gè)音符？把這首歡樂的歌曲唱一唱。
師：感覺怎樣？誰來評(píng)價(jià)一下？
師：誰有辦法來解決這些問題？
師：讓我們用這樣的方法分小組接唱，我指到哪組，哪組來唱。
1、學(xué)生能夠跟著音樂自學(xué)歌曲。
2、感受歌曲的情緒，能用愉悅的歌聲演唱歌曲
3、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)樂句，教師針對(duì)演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一）
引導(dǎo)學(xué)生回憶電影場景，分別用飽滿明亮的聲音和輕松愉快的心情演繹歌曲自由快樂的氛圍。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)三
創(chuàng)編，自己心中的《DO RE MI》（7分鐘）
師：這首《DO RE MI》，音樂優(yōu)美動(dòng)聽、受到全世界觀眾的喜愛，被創(chuàng)編成了很多表演形式，請(qǐng)你們回憶一下，以前音樂課上我們都使用過哪些形式為歌曲創(chuàng)編？
師：這些都是我們常用的音樂創(chuàng)編形式，今天老師帶來了一些杯子和打擊樂器，下面請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)商量一下用你們喜歡的方式為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，需要使用道具的到前面來拿。
師：我看到大家創(chuàng)編時(shí)都很投入，下面我們來分享一下。（每組代表說創(chuàng)意，小組合作展示）
師：你們的創(chuàng)編都非常有新意，音樂就是這么有感染力，在比利時(shí)車站正上演著歡樂的doremi，讓我們一起加入吧�。ㄉ魳繁M情展示歡樂的心情）
師：這種爵士風(fēng)格的音樂能讓人盡情的享受快樂，這就是音樂的魅力所在�！兑魳分暋愤@部電影是音樂電影中的經(jīng)典之作，那么，什么是音樂電影呢？那就是以音樂為題材的一種電影藝術(shù)。這種藝術(shù)形式深受全世界人民的喜愛。你們還知道有哪些音樂電影嗎？
學(xué)生說出有哪些表演形式，和小組討論后，你們有什么創(chuàng)編方案。
師生可以根據(jù)表演的是否優(yōu)美、有節(jié)奏感、符合歌曲意境進(jìn)行評(píng)價(jià)
（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）
環(huán)節(jié)四：拓展，結(jié)束
�。�3分鐘）
師：播放課件，介紹給學(xué)生推薦的音樂電影。
師：課下同學(xué)們可以找一些自己喜歡的音樂電影觀看，并學(xué)習(xí)《音樂之聲》中的其他插曲，上傳至唱吧平臺(tái)，下節(jié)課我們一起來分享。下課！
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