《只有一個地球》課堂教學設計

　　教學目標

　　理解課文內(nèi)容，懂得只有一個地球的道理，增強學生保護環(huán)境的自覺性。

　　教學重點

　　理解只有一個地球的道理。

　　教學難點

　　為什么只有一個地球?

　　教學關鍵：

　　通過分組講解，研討來理解。

　　教學過程

　　一、轉換角色，展示成果。

　　師：現(xiàn)在為同學們提供一個展示活動成果的機會，在學生活動過程中，有說有聽，便于達到雙贏的教學效果，活動過程設小記者兩名。先是各活動小組內(nèi)部互相交流，然后以小記者采訪的形式，由每級選派學生匯報，以小學者的身份講學。

　　以下為講學舉列

　　1、繪畫小組：我這里有兩幅畫，是根據(jù)第四自然段內(nèi)容，以及我的想象畫的。一幅是從前的家鄉(xiāng)小河，水清澈見底，里面還有小魚、小蝦在嬉戲;一幅是現(xiàn)在的小河，河面窄了，水變渾濁了，小魚、小蝦爭著跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字說明引用第四自然段的語句，我讀給大家聽：人類生活所需要的水資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難。

　　2、生態(tài)播報小組：我手中的這塊礦石是礦產(chǎn)資源的一種，用課文中的話說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。時間是多么漫長啊!也許這塊煤形成的時候，還沒有我們?nèi)祟惸?課文里有一句特別重要的話，地球所擁有的自然資源也是有限的。所以，不加節(jié)制地開采，必將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

　　3、數(shù)學神探小組：我們小組的同學仔細閱讀了課文中有數(shù)字敘述的內(nèi)容，大家各自編了應用題，還算出了答案。我是根據(jù)移居這部分內(nèi)容中的數(shù)字編的題。我先讀課文里的這句話：科學家已經(jīng)讓日月，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。我編的題是：小明今年1歲，他爸爸很有錢，聽說在以地球為中心的40萬億公里的.邊緣，有可供人類居住的第二個星球，叫大老板星，他爸爸就花錢讓人造了一艘時速為 4166667公里的飛船，讓小明去大老板星上過好日子。請問，小明要多少歲時才能到達大老板星居住?計算結果是1096歲。而且這一千多年的時間，小明要在飛船上生活，這可能嗎?一心想移居的人，快別異想天開了!

　　4、佳句點評小組：我們小組重點評了三個句子。第一句是在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體這是我們第一次知道了從天外看到地球的情景。我覺得，地球現(xiàn)在還晶瑩透亮，說明人類開始重視環(huán)保工作了。不然，遙望地球漆黑一團，那我們?nèi)祟惥蜎]辦法生存了。第二句是宇航員的感嘆：我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了!這句話提醒人們，可愛與破碎同時存在，人類自己掌握著可愛與破碎的主動權，關鍵要看人類選擇什么。我們小組的同學選擇的是可愛，要制止的是各種無節(jié)制的破壞。第三句話是只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處這一點，數(shù)學神探小組的例子京很讓人信服，我們認為，這句話是警世之言，提醒人們，宇宙雖然浩渺，但地球只有一個。破壞了地球，就意味著生命的死亡。

　　二、自選學法，積累運用

　　師：聽了四個小組的講學，一下子就掌握了四種學習語文的方式。對課文的內(nèi)容和表達方法也加深了理解。下面還有些時間，請同學們用自己喜歡的方法自學自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫點體會。待會兒我們再作交流。

　　三、交流自學自練的成果。

　　四、師生總結

　　板書設計：

　　9、只有一個地球

　　繪畫小組：貼圖兩幅

　　生態(tài)播報小組：漫長 枯竭

　　數(shù)學神探小組：

　　佳句點評小組：可

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