課文《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目的】
�。�、認識本課７個生字；
�。�、感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強對祖國壯美山河的熱愛之情；
３、體會文章的表達方法，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
感受張家界迷人的自然風(fēng)光，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
體會文章的表達方法。
【教學(xué)過程】
１、激趣導(dǎo)入：
你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方去旅游呢？那你聽說過張家界，知道它在哪嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《迷人的張家界》這篇課文，跟隨著作者一起來領(lǐng)略這迷人的自然風(fēng)光。
板書：迷人的張家界
提問：從課題你知道了些什么？你想知道些什么？
２、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
�、艡z查生字詞的預(yù)習(xí)
讀生字組詞：絮、劈、纖、杉、皆、錦、怡。
學(xué)生互相提示易錯的地方
絮：注意讀音
區(qū)分“錦、棉、綿“
提出不懂的詞語，互相講解。
⑵快速閱讀全文，找出文中與課題相照應(yīng)的句子
（這次來張家界，我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色，迷人的張家界，名副其實的人間仙境。）
板書：仙境般迷人人間仙境
這種寫法稱作什么？（首尾呼應(yīng)）
�、俏恼率鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？（總分總）怎樣分述？作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色。
投影打出填空：（學(xué)生口頭填空）課文描寫了張家界的`（）、（）、（）等景色。因為這些（），張家界便成了植物的（），動物的（）。張家界的（）于１９９２年１２月被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄。
板書：山奇、水秀、物豐
３、引導(dǎo)學(xué)生理解首句的作用
誰能用最快的速度找出課文中具體描寫了哪些山峰？說說你快的方法。
小結(jié)：中心句的作用：提示全段的主要內(nèi)容，承上啟下，提示了張家界的奇山秀水和其間生存的珍貴動植物之間的因果關(guān)系。
４、品讀交流，有感情地讀自己喜歡的段落
⑴品讀“奇山部分”自由讀２～４自然段，把你喜歡的部分找出來，與同學(xué)交流
�、佟爸刂丿B疊的山峰……一首優(yōu)美的詩。”寫出山多、山高、山之千姿百態(tài)，美妙神奇。（總寫）（反復(fù)讀，讀出贊嘆的語氣，相同句式的句子，要注意聲調(diào)高低或語速成的快慢區(qū)別）
�、凇敖鸨迬r高出峰林之上……‘神鷹護金鞭’�！保ㄟ呑x邊想象）
�、邸拔覀儊淼健诘却稣鞯奶柫��！奔葘懗隽松椒逑駥④娨粯油洌纸o人一種動感。（個別讀）要讀出氣勢。
小結(jié)。
⑵品讀“秀水”部分
“……清澈見底，纖塵不染的碧水中……安謐靜美的享受�！�
寫出了金鞭溪的清澈、靜美。（指導(dǎo)朗讀）
�、瞧纷x“物豐”部分
總結(jié)文章的表達方法：
�、倏偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)
②運用擬人、比喻、排比等修辭手法。
５、情境再現(xiàn)
�、挪シ沤榻B張家界的ＶＣＤ，感受張家界的迷人。
⑵有感情地朗讀你喜歡的段落。
６、課外延伸作業(yè)：
�、挪殚営嘘P(guān)張家界的資料
�、茖W(xué)習(xí)本課的方法，以導(dǎo)游的身份介紹學(xué)校。
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