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      《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-01-12 19:10:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        一、教學(xué)目標(biāo):

      《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、學(xué)會(huì)聲母y w 整體認(rèn)識(shí)音節(jié)yi wu yu及其同聲。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí) 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

        2、能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

        二、教學(xué)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)

        師:小朋友們,我們這幾個(gè)星期在知識(shí)的果園里游戲、學(xué)習(xí),多快樂(lè)。‖F(xiàn)在我們就去摘知識(shí)果子,比比誰(shuí)摘得最多。(讀正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形)

       。ǘ┮稣n題

        1、過(guò)渡:秋天到了,秋風(fēng)吹起來(lái),天氣變涼了。瞧!屋子里有誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁茨兀磕俏萃獾臉?shù)上有什么呀?他們又在干什么呢?

        師:多么溫暖的情景呀!所有的媽媽都是那么愛(ài)他們的孩子,那我們小朋友一定也要愛(ài)爸爸媽媽呀!

        2、我們一起來(lái)讀首兒歌,夸夸他們

        教學(xué)語(yǔ)境歌:老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲(chóng)子喂娃娃,秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。

        (三)學(xué)習(xí)y yi

        1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人?你從哪兒知道的呀?

        師:衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。

        教師領(lǐng)讀  指名讀  開(kāi)火車(chē)讀  齊讀

        2、看看這個(gè)y像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

        3、這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像?

        (1)師:這聲母y和單韻母I讀音差不多,他們就成了一對(duì)很好的朋友,整天在一起,變成了一個(gè)音節(jié)yi,它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)

        跟老師讀  指名讀  男女生比讀

       。2)瞧,戴上帽子后該怎么讀呢?

        自由練讀  指名讀  齊讀

       。3)咦!這個(gè)音節(jié)一閃一閃的,干啥呀?原來(lái)他要我們小朋友幫他找個(gè)朋友,為他組詞(四聲組詞)

        師:呀!這些詞語(yǔ)就在我們?nèi)粘I钪校瓉?lái)拼音朋友一直在我們身邊,只要我們細(xì)心觀察,開(kāi)動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)

        (四)學(xué)習(xí)w 及wu

        1、圖上畫(huà)了什么?

        師:房屋的.“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多

        教師領(lǐng)讀  指名讀  開(kāi)火車(chē)讀

        2、看w像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

        3、w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像?

       。1)師:這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友,也組成了整體認(rèn)讀音節(jié),wu

        教師領(lǐng)讀  指名讀  小組比賽讀

       。2)那戴上帽子后又怎么讀?

        自由練讀  教師領(lǐng)讀  齊讀

       。3)為這些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友,看誰(shuí)找得多!

       。ㄋ穆暯M詞)

        (五)教學(xué)yu

        1、師:小能(  )見(jiàn)I和u都有一個(gè)很好的朋友,成天在一起,還組成了整體認(rèn)讀音節(jié),很羨慕,他呀也想的找一個(gè)好朋友,也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),這天,他看到了y,他很想和他成為好朋友,他會(huì)怎么做呀?……

       。ㄐ∨笥焉吓_(tái)表演)

        2、小結(jié):原來(lái) 很懂禮貌,把墨鏡摘掉了,和y手拉手成了好朋友,組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu

        跟讀  開(kāi)火車(chē)讀  齊讀

        3、誰(shuí)來(lái)讀讀戴上帽子后的音節(jié)?

        指名讀  分組讀  齊讀

        4、這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友?幫幫他們吧!

       。ㄋ穆曉~)

        5、比比誰(shuí)最棒,能把三組連起來(lái)讀!

        男女比讀  分組讀

        6、鞏固,游戲

        看,我們又來(lái)到果園,比一比,誰(shuí)的收獲大!

        (六)教學(xué)書(shū)寫(xiě)y w

        師:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了新朋友,現(xiàn)在我們要比一比,誰(shuí)能把這朋友寫(xiě)神氣!出示,筆順圖 P34

       。1)請(qǐng)同桌互幫互助,一起學(xué)習(xí)y w

        教師指導(dǎo)①由幾筆組成,先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么?

       、诿恳还P寫(xiě)在哪個(gè)位置。

       。2)上臺(tái)交流

        (3)分別書(shū)寫(xiě),描紅

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