《鯨》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、回顧課文，明確重點(diǎn)內(nèi)容。
2、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫出鯨睡覺(jué)的樣子。
3、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)，運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
⑴ 了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。
�、� 了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來(lái)寫的。
2、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)的。
【教具準(zhǔn)備】
幻燈片9張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)回顧，啟發(fā)探究
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧，作者從幾個(gè)方面描寫鯨的?
(板書：外形、種類、生活習(xí)性)
在這三個(gè)方面中，課文主要講的是什么?作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。
(板書：吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng))
2、啟發(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求，結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來(lái)寫的。
3、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。
二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容，分組討論，了解作者是怎樣寫鯨的生活習(xí)性的。
2、出示學(xué)習(xí)提示：
(幻燈片2)
�、� 仔細(xì)閱讀第三部分課文，劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子、詞語(yǔ)。
⑵ 認(rèn)真讀讀句子、詞語(yǔ)，你認(rèn)為這些詞句好在什么地方，在組內(nèi)交流一下。
�、� 每個(gè)同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：
�、� 最能體現(xiàn)須鯨吃食的詞語(yǔ)有哪些?這些詞語(yǔ)好在什么地方?
⑵ 換詞辨析，出示幻燈片3：
�、� 它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃2000多公斤。
�、� 它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊喝進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間吐出來(lái)，把小魚小蝦吃進(jìn)肚子里，一頓就可以吃2000多公斤。
引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
�、� 齒鯨是怎樣吃食物的?哪幾個(gè)詞用的最好?
�、� 去詞辨析，出示幻燈片4：
�、� 齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先�，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。
② 齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就上去，用牙齒咬住，吃掉。
引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉，表達(dá)的'效果一樣嗎?為什么?
⑸ 哪些語(yǔ)句說(shuō)明鯨吃得食物多?
�、� 小結(jié)：
因?yàn)椤巴獭弊终f(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)咀嚼�！俺浴弊终f(shuō)明很可能經(jīng)過(guò)咀嚼，又因?yàn)轫汌L是沒(méi)有牙齒的，所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快，這些詞語(yǔ)可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過(guò)具體的數(shù)字、說(shuō)明鯨吃得食物多。
�、� 鯨呼吸有什么特點(diǎn)?哪句話說(shuō)明了這個(gè)特點(diǎn)?
�、� 了解鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)：
�、� 我們來(lái)看鯨是怎樣睡覺(jué)的，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊想象鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子，請(qǐng)同學(xué)們把想象的畫出來(lái)。
�、� 交流(每組出示1份)，看這幾名同學(xué)畫的好不好。為什么這樣畫從哪兒知道的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鯨睡覺(jué)有什么特點(diǎn)?
③ 小結(jié)：
同學(xué)不便想象力豐富，而且繪畫的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說(shuō)明作者的詞非常準(zhǔn)確，寫出了鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。
�、� 哪些語(yǔ)句寫出了鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句概括出鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn)，寫在這一段的后面：
�、� 作者從幾個(gè)方面寫鯨的生活習(xí)性?鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢?
�、� 出示幻燈片5、6，仔細(xì)觀察，想想假如讓你寫，還可以寫些什么?(運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面)這些也很有趣，作者為什么不寫，而只寫四個(gè)方面呢?
(因?yàn)檫@些特點(diǎn)，其它的魚都有，而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。)
�、� 通過(guò)討論，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫動(dòng)物呢?
�、� 小結(jié)：
抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來(lái)寫，也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)寫。
(板書：抓突出特點(diǎn)寫)
⑤ 作者又是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)寫清楚，寫具體的呢，出示幻片7：
A、長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有10多米長(zhǎng)，7000公斤重，一天能長(zhǎng)30公斤到50公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。
B、鯨剛生下來(lái)就很長(zhǎng)，很重，一天能長(zhǎng)非常多，很快長(zhǎng)成大鯨。
引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么?
�、� 小結(jié)：
作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點(diǎn)寫得更清楚具體。
(板書：列舉數(shù)字說(shuō)明)
⑦ 舉個(gè)例子談一談，作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫清楚的?(比較)
4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容，討論，了解作者是怎樣寫鯨的外形特點(diǎn)的：
�、� 作者除了主要寫鯨的生活習(xí)性之外，還主要寫什么?(外形特點(diǎn))
�、� 我們寫動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來(lái)寫?(討論解答)
(板書：抓外形和生活習(xí)性)這是寫動(dòng)物的基本方法。
�、� 看課文內(nèi)容，鯨外表有什么特點(diǎn)?(大、像魚)
�、� 出示幻燈片8，觀察圖，假如讓你寫鯨，你還可以寫什么。討論交流(如鰭、嘴、眼睛、尾巴等)
�、� 再思考討論：
這些方面都可以寫，而作者為什么不寫，而只寫它大、像魚呢?(因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚的動(dòng)物，這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。)
三、總結(jié)
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫動(dòng)物，首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來(lái)寫，寫外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫。為了把這些特點(diǎn)寫清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。
四、作業(yè)
出示幻燈片9：
1、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書上沒(méi)有答案的問(wèn)題，現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書，希望大家課外去閱讀去了解，去探索海洋的秘密。
2、回家觀察一種小動(dòng)物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動(dòng)物的方法，把它寫下來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】
外形：大 像魚 抓外形和生活習(xí)性
種類：
鯨 吃食：多 抓突出特點(diǎn)寫
生活習(xí)性：呼吸 肺 噴水柱
睡覺(jué)：聚頭圍圈 列舉數(shù)字說(shuō)明
生長(zhǎng)：胎生 生長(zhǎng)快 壽命長(zhǎng)
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