《草原》的教學設計范文

　　【教學目標】

　�。�、學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　２、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　�。场⒆x懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　�。�、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　【教學重點】

　�。�、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　�。病⒕唧w體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

　　【教學難點】

　　理解重點句子。

　　【教學步驟】

　　第一課時

　　〖教學目標

　�。薄�檢查預習情況，學習生字新詞，質(zhì)疑問難。

　�。病⒊踝x課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　３、理清課文層次。

　　〖教學過程

　　一、談話，導入新課

　�。�、談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　�。�、觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　３、學生簡單談談自己的感受。

　　二、布置預習

　�。�、學習生字新詞，注意生字的音形義。

　�。�、讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　　３、畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

　�。�、找出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學，質(zhì)疑問難

　�。�、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

　　組詞：

　　駿（ ） 俊（ ） 竣（ ） 限（ ） 馳（ ）

　　峻（ ） 唆（ ） 梭（ ） 垠（ ） 弛（ ）

　　蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ）

　　締（ ） 荼（ ） 藐（ ） 懷（ ） 膠（ ）

　�。病⒗斫庠~語。

　�。场①|(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　四、理清課文的線索

　�。�、自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

　�。病⒗砬逭n文線索

　　默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

　　３、交流、整理：

　　⑴ 草原美景

　�、� 歡迎遠客

　　⑶ 親切相見

　　⑷ 熱情款待分頁標題#e#

　�、� 聯(lián)歡話別

　　五、布置作業(yè)

　　１、抄寫生字和詞語。

　�。�、熟讀課文。

　　第二課時

　　〖教學目標

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的.意思。

　　２、有感情地朗讀課文。

　�。�、體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　�。础⑵肺斗e累課文中優(yōu)美的語言。

　　〖教學過程

　　一、復習檢查

　�。�、聽寫生字新詞。

　�。�、讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

　　二、學習第一段

　�。�、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

　�。�、自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

　　投影出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

　　再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

　　３、“一碧千里而并不茫�！备爬�了草原的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。

　　教師適時點撥。

　�。�、朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關詞句，集中交流。

　�。怠⒃僮x第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

　　三、學習第二段

　�。�、自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

　�。�、初入草原和走了許久后景色有什么不同？畫出有關語句，集中交流。

　　３、出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

　　忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

　　分組討論，教師點撥。

　�。�、有感情地朗讀，深化理解。

　　四、學習第三段

　　１、默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

　�。�、指導朗讀第三段。

　　五、學習第四段

　　１、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學們聽。

　　２、請學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。

　　六、學習第五段

　�。�、齊讀最后一段，談談你的感想。

　�。�、反復朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”說說你的理解。

　　七、總結

　　總結全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結的精神。

　　八、布置作業(yè)

　　１、背誦自己喜歡的段落。分頁標題#e#

　　２、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

　　〖板書設計

　　【教案點評】

　　課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。在初讀的基礎上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結合對課文重點詞句的品味，逐段領略草原的自然之美和人情之美。教學的重點放在：

　　１、讓學說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　�。�、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學，使學生了解祖國的遼闊美麗，是各族人民團結友愛的大家庭。

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