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      《記金華的雙龍洞》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-12-22 15:01:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《記金華的雙龍洞》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        【教學(xué)目標(biāo)】

      《記金華的雙龍洞》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

       。、了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

       。、能給課文分段,寫出課文的提綱,說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

       。场⒘私膺^(guò)渡句在課文中的作用。了解課文是怎樣連段成篇的。

       。、學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用稍微、時(shí)而造句。

       。、正確流利地朗讀課文。

       。、學(xué)習(xí)孔隙一段的寫法寫一段話。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

       。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)情感,了解課文是怎樣連段成篇的。

       。、了解過(guò)渡句在文中的作用。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)孔隙一段的寫法寫一段話。

        【教學(xué)課時(shí)】

        二課時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、揭示課題,談話引入

       。薄R讀課題,從課題中知道些什麼?你還想知道些什麼?

       。病⒗蠋熞耄

        既然同學(xué)們想知道那麼多有關(guān)浙江金華雙龍洞的情況,今天咱們也和葉老先生一起去游覽雙龍洞,體會(huì)大自然的神奇與美麗。你們想去嗎?

        二、指名分讀課文,找出表示游覽順序變化的語(yǔ)句,討論分段:

        按游覽順序可分六段:

        第一段:(1自然段)

        第二段:(2~3自然段)

        第三段:(4自然段)

        第四段:(5自然段)

        第五段:(6~7自然段)

        第六段:(8自然段)

        三、再讀課文,掃清生字新詞障礙

        四、課堂小結(jié)

        五、布置作業(yè)

        第二課時(shí)

        一、聽寫生字新詞

        二、指名說(shuō)說(shuō)本課敘述順序

        三、學(xué)習(xí)第三段

        1、當(dāng)葉老來(lái)到雙龍洞口,他都看到了什麼?有什麼感覺?指名讀課文。

       。、集體討論:

        山:相當(dāng)高、突兀森郁,感覺有氣勢(shì)。

        洞口:像橋洞,很寬。

        外洞:高、大、像大會(huì)堂,可容800~1000人,不覺擁擠。

        3、自由讀文,作者采用什麼句式來(lái)寫的?(比喻)

        4、歸納段意。

        四、學(xué)習(xí)第四、五段

        1、合作小組自學(xué),提綱:

        讀課文,標(biāo)出孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)。

        想:是怎樣寫具體的?用了什麼方法?

       。病⒓w討論:

        孔隙:窄,只能容兩人并排仰臥的小船。

        矮:小船進(jìn)出靠人工拉,人仰臥在船內(nèi)。

        險(xiǎn):左右和上方的`山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái);頭稍微抬起一點(diǎn)兒,會(huì)撞破額角,擦傷鼻子;璋、八九米長(zhǎng)。

        內(nèi)洞:黑:一團(tuán)漆黑,什麼都看不見;提著汽燈,也只能照見小小的一塊地方,余外全是昏暗。

        大:不知道有多麼寬廣;比外洞大得多,大概有十來(lái)進(jìn)房子那麼大。

        深奇:洞頂有蜿蜒的雙龍,一條黃龍,一條青龍; 有石鐘乳和石筍,形狀變化多端,顏色各異,即使不比做什麼,也很值得觀賞。

        采用比喻、對(duì)比、夸張的手法,通過(guò)心理活動(dòng)的描寫,生動(dòng)形象地寫出景物特點(diǎn)。

        3、練習(xí)朗讀課文,讀出孔隙和內(nèi)洞的不同特點(diǎn)。

        4、想:

        作者此刻的心情怎樣?

       。、有語(yǔ)氣朗讀課文:

        小組成員互讀──指名讀,評(píng)議──齊讀

        6、小結(jié):

        金華的雙龍洞無(wú)論是洞口、外洞、還是孔隙、內(nèi)洞,景色各異,特點(diǎn)突出,真可謂是奇觀異景,值得前去欣賞。

        7、歸納這兩段的段意。

        五、學(xué)習(xí)第二段

       。、指名讀課文,思考:

        全文既然寫游覽雙龍洞,可為什麼還寫路上的所見所聞?作者在途中看到、聽到、感受到什麼?

       。、討論:

        看到、感到、 聽到。

        公路:盤曲 溪聲時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

        映山紅:開滿、 比盆栽的顯得有精神。

        油桐:正開花、一從、一簇、很不少 一片明艷。

        沙土:呈粉紅色 在別處似乎沒見過(guò)。

        溪流:隨山勢(shì)時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,從洞里流出來(lái)。

       。、小結(jié):

        沿途景色猶如懸掛在天地間的一幅巨大的彩色山水風(fēng)景畫。它是那麼吸引人,雙龍洞在此山中,不正是畫中畫,景中景嗎?洞內(nèi)外渾然一體,真是美不可言,令人神往!

       。、齊讀課文,歸納段意。

        六、總結(jié)全文

       。、指名讀句子,結(jié)合板書體會(huì)下列句子在文中的作用。

       。、課文是怎樣連段成篇的?說(shuō)出主要內(nèi)容。

        3、標(biāo)畫出文中寫溪流的句子,想:它在文中起了什麼作用?

       。础谋疚闹,你感受到了什麼?

        【板書設(shè)計(jì)】

        記金華的雙龍洞:

       。ǜ、大) (黑、大、奇)

        入山──>金華城 ──>羅甸──>洞口──>外洞──>孔隙──>內(nèi)洞

       。ㄏ駱蚨 寬) (窄小、低矮、昏暗)

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