《重要電話》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)建議：
這篇課文塑造了一個(gè)極具啟發(fā)意義的形象----秋兒，秋兒的經(jīng)歷，學(xué)生們熟悉，因而秋兒的勝利對(duì)學(xué)生的啟迪也是非常深刻的，它可以啟示孩子們?cè)鯓用鎸?duì)責(zé)任，怎樣面對(duì)恐懼，怎樣做一個(gè)勇敢的人。在教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生與文章的情感共鳴則尤為重要了，教師要重視文章中的心理描寫，啟發(fā)學(xué)生通過對(duì)秋兒心里的揣摩感受秋兒心理變化的歷程。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和生詞。會(huì)寫田字格里的10個(gè)生字。
2．通過小組討論對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析，體驗(yàn)。
從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。
3．反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)說明
第一課時(shí)
一、生活情景導(dǎo)入
師：孩子們，你有過獨(dú)自一人在家的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的？（如果沒有，假如讓你獨(dú)自在家你會(huì)怎么想？怎么做？）
生答
師：有一個(gè)叫秋兒的小姑娘也有過和你們一樣的經(jīng)歷，今天我們就以來讀一讀她的小故事吧！
板書課題：重要電話
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。
二、初讀課文
1．生初讀課文，明確讀書要求：按照自己喜歡的.方式讀書，把字音讀準(zhǔn)，畫出生字，把句子讀通順。
2．生自讀課文
3．同桌互讀課文，互糾字音。
4．排火車指名讀課文。在學(xué)生讀書過程中適時(shí)指導(dǎo)讀音。
5．認(rèn)讀生字生詞，指導(dǎo)書寫。
6．師：這篇文章講了一件什么事呢？
7．生答
8．師小結(jié)
給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的自主性。
采用多種方式讀書，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力。
第二課時(shí)
一、合作探究、研讀課文：
1．師：讀了這篇課文，你覺得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩？從哪看出來的，畫出文章中有關(guān)的內(nèi)容，讀一讀，談一談自己的感受。
2．小組交流。
3．班內(nèi)交流
教學(xué)預(yù)設(shè)：
1．秋兒是個(gè)膽子很小的女孩。（2、4、5、6、7自然段）
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋兒心理描寫的體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。
2．秋兒是個(gè)聽話懂事的好孩子。
3．秋兒是個(gè)能克服困難的孩子。
要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。
4．師：秋兒終于戰(zhàn)勝了恐懼，那她等的是一個(gè)怎樣重要的電話呢？
生答
師：媽媽為什么要打這個(gè)重要電話呢？
生答
發(fā)表學(xué)生的個(gè)性化想法，教師巡視，了解學(xué)生說的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有價(jià)值的見解。
讓學(xué)生多讀，提倡個(gè)性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會(huì)秋兒心里的變化，發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生全面的理解文章。
二、拓展延伸：
師：秋兒是一個(gè)勇敢的孩子，那你們覺得的什么是勇敢呢？
生暢談自己的想法。
小結(jié)：老師希望你們都要懂事，有責(zé)任心，遇到了困難要努力克服，做一個(gè)勇敢的好孩子。能做到嗎？
從秋兒這件事上受到啟迪，學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢的孩子。
鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足，不斷進(jìn)步。
指導(dǎo)書寫：
1．讀單字、詞語、句子，認(rèn)讀生字。
2．交流記字的好方法。（可以和原來學(xué)過的字對(duì)比記憶）
3．描紅書寫，之后小組互評(píng)指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
通過互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并提高識(shí)字寫字興趣。
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