小班語言課程《機靈的小耳朵》教學設計

　　教學目標:

　　1、能愉快地參與集體活動。

　　2、知道沒個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。

　　3、培養(yǎng)注意力。

　　教學準備:

　　木偶 娃娃 媽媽 兔子 小貓

　　教學過程:

　　一、情境表演,引出主題.

　　小靈靈-------

　　哎!媽媽有什么事?

　　小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?

　　我呀,是用我的小耳朵聽的。

　　你的耳朵在哪里呀?

　　在這里！

　　今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?

　　好的。

　　那我們走 吧！

　　教學提問:

　　1、你們看見了誰呀?

　　2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?

　　二、觀察了解耳朵

　　1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只?

　　我們的耳朵是怎么的?

　　(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)

　　(軟軟的…………..)

　　我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞……..)

　　2、我們的'耳朵有什么用?(聽聲音)

　　你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

　　三、小動物的耳朵

　　小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。

　　木偶表演(小兔子,小花貓)

　　小兔子---------小兔子

　　哎,小朋友們好！

　　小兔子好!

　　我要上幼兒園了再見!

　　小兔子用什么聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈?

　　四、討論怎樣保護耳朵

　　小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?

　　(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

　　(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)

　　五、游戲;機靈的小耳朵

　　我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?

　　今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時候, 如果天氣不好了,刮大風了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細聽,看誰的小耳朵最靈

　　游戲三遍后 提問:

　　你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?

　　恩!小朋友們真棒!

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