人教版七年級(jí)上冊(cè)課文《走一步,再走一步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)述故事,了解記敘文的有關(guān)知識(shí),并培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、學(xué)會(huì)多種閱讀方式,感知文章內(nèi)容與主旨,并從中獲取有益的人生啟示。

　　3、展開多角度閱讀,培養(yǎng)探究性閱讀和創(chuàng)造性的能力。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　目標(biāo)1、2。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　目標(biāo)3。

　　【學(xué)習(xí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

　　本文是篇敘議結(jié)合的文章，宜從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局等方面去把握文章的故事，并結(jié)合議論的內(nèi)容把握文章的主旨。另外，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。文章提倡多角度閱讀，同學(xué)們可以從父親、我、杰利等角度去想一想他們的做法能給我們什么啟示。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

　　1、讀一讀，寫一寫，掌握下列詞語(yǔ)：

　�、� ，給下列加粗的字注上音，并把整個(gè)詞語(yǔ)讀幾遍。

　　迂( )回 啜( )泣 納罕( )

　　瘦骨嶙峋( )( ) 頭暈?zāi)垦? )

　　⑵ 用楷書把下列的詞語(yǔ)工整，規(guī)范的寫一遍，力求美觀。

　　訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 納罕

　　瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼

　�、� 結(jié)合文下注釋或，弄清上述詞語(yǔ)的意思，并至少選擇其中五個(gè)來(lái)造句或?qū)懚卧挕?/p>

　　2、認(rèn)真閱讀課文，嘗試著用自己的話把我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷敘述出來(lái)。要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果正確無(wú)誤。同時(shí)想一想，作者想通過(guò)這次經(jīng)歷告訴我們什么呢?

　　二、學(xué)習(xí)·研討

　　1、導(dǎo)入。

　　2、默讀課文，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)：

　�、� 默讀要求：提高速度、把握要點(diǎn)、五分鐘左右完成。

　�、� 復(fù)述要抓住故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要求表述連貫。

　�、� 用一句話概括本文敘述的內(nèi)容。

　　3、朗讀訓(xùn)練，進(jìn)一步感知文章內(nèi)容。朗讀要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀，注意發(fā)音、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、速度。

　　4、探究文章主旨：

　　⑴ 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題走一走，再走一走是什么意思?

　�、� 當(dāng)我畏懼、不敢下崖的時(shí)候，父親鼓勵(lì)我說(shuō)不要想著距離有多遠(yuǎn)為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?

　　⑶ 作者在這次難忘的經(jīng)歷后，有什么深刻的感悟?這當(dāng)中有什么生活哲理?

　　5、多角度閱讀：

　　提示：一篇文章，除了探究主旨外，還可以多角度閱讀，這樣讀就不至于往一個(gè)方向去想，能讀的有創(chuàng)意，能提高閱讀的質(zhì)量。多角度閱讀，首先要確立角度。如何確立角度呢?可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。請(qǐng)從父親、我、杰利、四個(gè)孩子，某一情節(jié)，某一句話等方面各擺出一個(gè)問(wèn)題，思考并合作解答。

　　示例：

　�、� 石架約七米高，扛梯子把孩子抱下來(lái)要保險(xiǎn)的多、簡(jiǎn)單的多，父親為什么不這樣做?

　　⑵ 在父親的'指導(dǎo)、鼓勵(lì)下，我終于成功的脫離了險(xiǎn)境，這給你什么啟發(fā)呢?

　�、� 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)一下杰利和其他四個(gè)孩子。

　�、� 為什么五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而我只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去、下不來(lái)，嚇的要死呢?

　　⑸ 末段說(shuō)看到前途茫茫而灰心喪氣，又說(shuō)直到我要到達(dá)的地方，既然要到的地方很明確，為什么又說(shuō)前途茫茫呢?

　�、� 賞讀課文：

　　選擇文中最喜歡、最欣賞的一段或幾處文字，多讀幾遍，想一想，悟一悟。

　　三、鞏固·練習(xí)

　　1、檢查讀一讀，寫一寫的內(nèi)容。

　　2、在下列的情境中，你將如何做呢?請(qǐng)大膽的說(shuō)出來(lái)。

　�、� 假如我的父親沒(méi)有來(lái)，你作為我的同學(xué)，將怎么辦?

　�、� 假如你是我孤身一人在懸崖上，將怎么辦?

　　3、讀一讀自讀課本《翻過(guò)那座山》的第二課《詩(shī)兩首》，想一想作者的人生感悟?qū)δ阌惺裁磫�發(fā)?還可以選擇詩(shī)中的一些經(jīng)典句記一記。

　　4、生活中難免遇到困難。你在生活中、學(xué)習(xí)中遇到過(guò)什么困難?是怎樣處理的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?請(qǐng)寫一個(gè)片段或一篇短文，要敘議結(jié)合。

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