《江姐》第三課時教學設計范文
一、出示“信”的內容
師：同學們，我在讀這篇課文時，被深深地感動了。特別是文中難友們寫給江姐的這封信，讓我的心情久久不能平靜。
師動情地誦讀。
請大家自由地讀一讀，讀完后想想你從這封信里讀懂了什么？（重點在慰問，關心，敬愛、敬仰）
二、讀悟第三段
那么江姐到底為什么這么值得集中營的同志們的敬受和崇敬呢？我們來讀讀課文的7-18小節(jié)，你從哪些地方體會到江姐的堅強不屈的。把這些地方劃下來，讀一讀，問問自己的感受？
�。ㄉ杂勺x，劃句子后讀動情之處。引導學生重點讀悟文中表現(xiàn)江姐堅貞不屈的句子，并根據(jù)匯報內容相機點評：并進行朗讀指導）
重點指導以下幾個句子：
1、竹簽子一根根地釘在江姐的指頭里……
2、……連嘴唇都咬破了。
3、……一陣令人心悸的聲音……沒聽到一聲呻吟。
點評：
滅絕人性的敵人啊，殘無人道!竟用了如此狠毒的刑罰!
是啊，鋼鐵般的革命意志讓可惡的敵人也是無計可施、無可奈何�？蛇@江姐要忍受多大的肉體上的折磨啊！
平時我們割破一點肉也痛得直咧嘴。同學們，俗話說：十指連心吶！這是一種怎樣的痛苦�。�
這樣一整夜的折磨，常人誰能受得了，扛得住呢？但江姐卻做到了。
是啊，江姐的痛苦也就是戰(zhàn)友們的痛苦，江姐的一舉一動，江姐的不屈聲音。牽動著每一個戰(zhàn)友的心，撩拔著我們每一個同學的心。再來讀讀
齊讀：讓我們懷著無比崇敬、無比悲壯的心情，深情地讀讀這段課文。
三、再次讀“信”
師：江姐，她是一個身體瘦弱的女子，但她更是一個頂天立地的大丈夫。這怎么不讓難友們肅然起敬呢？
現(xiàn)在我們再來回過來讀讀難友們的信。你一定會有更深的體會。你一定會比剛才讀得更動情更精彩。
�。ㄖ攸c放在鼓舞斗志上。指導朗讀“當我們……當我們……當我們……不軟弱不動搖，不投降”）
四、讀悟“江姐的回信”
1、引讀
2、理解重點句子。談談理解
“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的.�！�
四、是啊，江姐的鋼鐵般的意志鼓舞著集中營的同志們與敵人進行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接著1949年的春天�？墒�，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當集中營的同志們就要與親友們團聚的時候。在他們逃離重慶的前一天夜晚，將關在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
1、同學們，書讀到這里，你想為江姐，為這些為國損軀的革命烈士說些什么呢？把你的感受寫下來吧。（插圖旁）
2、交流完之后聽歌曲《紅梅贊》要出示歌詞
五、同學們，讓我們再來讀讀這封飽含著深情的信吧。讓這頑強的紅梅永遠盛開在我們的心中，讓這不屈的聲音永遠響徹在我們的耳邊。
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