旋轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計范文
師：前面我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)這一章的內(nèi)容，本章有那些主要的知識點？
（學(xué)生回答出來，教師在黑板上列出，形成知識框圖。）
師：這些知識點之間有怎樣的關(guān)系？我們來把這些知識作成一個知識結(jié)構(gòu)圖。
�。ɡ蠋熞髮W(xué)生完成復(fù)習(xí)試卷中的基礎(chǔ)練習(xí)題。目的'為訓(xùn)練鞏固基本畫圖。）
教師評講并提醒學(xué)生：
�。�1）找對應(yīng)點的位置；
�。�2）旋轉(zhuǎn)的方向；
�。�3）旋轉(zhuǎn)的角度。
旋轉(zhuǎn)的畫圖應(yīng)注意的旋轉(zhuǎn)中心與旋轉(zhuǎn)角的大小。
老師要求學(xué)生完成此題注意：
�。�1）利用對稱的性質(zhì)找對應(yīng)點；
�。�2）順序連線。
老師提醒：
�。�1）先確定每個頂點的坐標；
�。�2）根據(jù)原點對稱點的坐標規(guī)律找出對應(yīng)點；
（3）連線
�。ㄓ蓪W(xué)生回答所做結(jié)果，教師再補充，展示答案。）
教師在分析時，讓學(xué)生理解基本圖形中，滿足條件的圖形類別。
教師提醒：
作圖的基本步驟與方法。
教師在點評時，讓學(xué)生注意：找旋轉(zhuǎn)中心與旋轉(zhuǎn)方向的方法。
�。ㄏ扔^察圖形的變化）
師：幾何圖形在旋轉(zhuǎn)過程中，有一些性質(zhì)是保持不變的性質(zhì)，本題中，DG等于BE。
（因為是“找”，所以圖上沒有的時候應(yīng)該作出來，即作相應(yīng)的輔助線——連結(jié)BE。）
教師與學(xué)生總結(jié)：
�。ㄟm當?shù)貛椭鷮W(xué)生歸納。將知識納入到學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中。）
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