扇形的認識數學教學設計

　　學習目標：

　　1．認識扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名稱，會用字母表示各部分名稱。

　　2．培養(yǎng)自己的觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。

　　學習重點：

　　認識扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名稱。

　　學具準備：

　　準備折扇或貝殼

　　使用說明及學法指導：

　　1．先自學教材P75頁，然后自主完成導學案的自主與合作學習部分，找出疑難問題，準備與組內同學交流。展示時要結合文字、圖形和學具熟練地介紹圓的有關特征。

　　2．帶的可以選做。

　　知識儲備

　　用字母表示圓的周長計算公式：

　　用字母表示圓的面積計算公式：

　　自主與合作學習

　　展示同學們搜集到的扇形物體，有：

　　小組內觀察比較，找到這些物體的相同點：

　　用圓規(guī)在紙上畫一個圓，用涂色的`方法表示出扇形，并標出各部分名稱，再與同學互相說一說

　　如左圖，圓上A、B兩點之間的部分叫做 （? ），讀作（? ）；

　　一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做（ ）（涂色表示）；像∠AOB這樣，頂點在圓心的角叫做（?? ）。

　　我發(fā)現(xiàn)：扇形的大小與（? ）有關。

　　達標測評

　　1.下面圖形中哪些角是圓心角？

　　2.填空

　�。�1）以半圓為弧的扇形的圓心角是（ ）度。

　�。�2）以四分之一圓為弧的扇形的圓心角是（ ）度。

　　3.畫一個半徑是2厘米的圓，再在圓中畫一個圓心角是100度的扇形。

　　像下面這樣一個圓環(huán)被截得的部分叫做扇環(huán)，求出下面各扇環(huán)的面積。

　　一只掛鐘的分針長20厘米，經過30分鐘后，分針所掃過的鐘面面積是多大？45分鐘呢？

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