我不是最弱小的第二課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
指導(dǎo)學(xué)生理解課文第四自然段中的媽媽的答話和第八自然段中薩沙的反問，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
“我不是最弱小的”這句話是誰說的?(薩沙薩莎)誰愿意來做薩沙，讀一讀這句話。(指名讀)薩沙為什么要說“我不是最弱小的”呢?讓我們深入課文的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀。
2、讀了第一自然段，你知道了什么?
(時間、天氣、人物、事情)
3、作者在文中為什么要這樣寫“五年級的學(xué)生托利亞和四年級的學(xué)生薩沙”?(告訴我們薩沙是最弱小的)
4、看，這就是一家人。出示圖片，讓我們和他們打一下招呼。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：一家人來到森林里，森林里怎樣?一家人在做著什么?
2、出示句子：
森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的'，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地看書。
⑴ 為什么作者用“美好”來形容森林?野薔薇“一叢叢”“粉紅粉紅的”“芳香撲鼻”。我們見到了野薔薇的眾多，顏色的美麗，散發(fā)著清香。我們仿佛看到了那朵剛開放的嬌嫩鮮艷的薔薇花，聞到了薔薇花撲鼻的香味兒。)
�、� 看，盛開的薔薇花。(出示圖片)看完后，你最想說的話是什么?實(shí)在是太美了。這兒的景色美如畫……森林里是那么美好，你想來贊美一下嗎?(指名讀)
�、� 一家人在森林里干什么?讀到這里，你想到了哪些詞語?
和睦溫馨 其樂融融 幸�？鞓� 盡享天倫之樂
�、� 真是景美人歡。老師給同學(xué)們配上音樂，你們想讀嗎?齊讀。
四、學(xué)習(xí)3～8自然段
1、可是，是什么破壞了這一幅美好的畫面?
突然，雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙
⑴ 出示句子。
�、� 這場雨有什么特點(diǎn)?(突如其來、非常大)你怎么知道的?(突然，雷聲大作、大雨如注)“大雨如注”的“注”是什么意思?“注”是灌進(jìn)去的意思�！按笥耆缱ⅰ蹦�?形容雨下得很大。課文中還有哪個詞與它意思相近?“滂沱大雨”你還能說出幾個形容雨大的詞語嗎?(傾盆大雨、急風(fēng)暴雨、瓢潑大雨)這樣的雨都見于哪個季節(jié)?夏季。你知道形容雨下得很小的詞語嗎?細(xì)雨如絲、蒙蒙細(xì)雨、毛毛細(xì)雨、和風(fēng)細(xì)雨。這樣的雨都見于哪個季節(jié)?春季。你喜歡什么雨?為什么?大雨如注，這樣的雨對我們?nèi)梭w可有傷害，對哪些東西也有傷害?
2、大雨如注，一家四口僅有一頂雨衣，他們是怎么做的?齊讀。他們的行為說明了什么?(每個人都在自覺地保護(hù)比自己弱小的人)。你的掌聲想送給誰?
爸爸：有愛心，把雨衣給了媽媽。
托利亞：笑瞇瞇地看著弟弟，眼里充滿了關(guān)愛。
媽媽：她保護(hù)著孩子。她聰明智慧，善于抓住時機(jī)教育孩子，啟發(fā)孩子。
(出示句子)
薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢?”
“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。”媽媽回答說。
“這么說我就是最弱小的了?”薩沙反問道。
“要是你誰都保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答說。
�、� 請男同學(xué)來扮演薩薩沙，女同學(xué)來扮演媽媽，讓我們讀一讀母子倆的對話。誰愿意扮演薩沙‘媽媽?
�、� “每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。”你能用一家人的行為來解釋這句話嗎?
�、� 薩沙從媽媽的話語中明白了什么?(一個人遇到事情的時候不能只顧著自己，應(yīng)該充滿愛心，自覺地保護(hù)比自己弱小的人)“要是你誰都保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?”此時薩沙心里在想些什么?(我是最弱小的，我不是最弱小的，我也可以保護(hù)比我弱小的東西)想著，薩沙做了什么?
出示句子：
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。
⑴ 指名讀。
�、� 前面我們看到的薔薇花是那樣嬌嫩鮮艷，而此時的薔薇花呢?它似乎在說些什么?
�、� 薩沙是怎樣蓋雨衣的?小心翼翼。
�、� 這時，薔薇花似乎又在說著什么?薩沙為什么要給薔薇花蓋上雨衣?
3、出示句子：
“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。
薩沙的這句話是什么意思?他為什么能這樣說?從薩沙把雨衣給薔薇花蓋上，你還明白了什么?(愛的范圍是那么廣泛)。讓我們?yōu)樗_沙的行為鼓掌�，F(xiàn)在，請你再做一回薩沙，讀一讀這句話：“我不是最弱小的”
4、讓我們和這可愛的一家人再打一次招呼，此時，你想對他們說什么?
四、總結(jié)課文
1、學(xué)了課文，你收獲了什么?在自己的經(jīng)歷中，你也曾有過驕傲地說：“我不是最弱小的”嗎?
2、學(xué)完課文，你想對自己說些什么?請完成填空。
我不是最弱小的，我是有愛心的，我( )，我( )，我( )。
3、以后，讓我們時時想起這可愛的一家人，讓我們一起自覺保護(hù)弱小者。讓我們充滿愛心，讓世界充滿愛。
【板書設(shè)計】
我不是最弱小的
爸爸 媽媽 薩沙 薔薇花
自覺保護(hù)弱小者
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