我能畫得更好教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用畫圖中的幫助,掌握更多的畫圖技巧、知識(shí)。
2、能夠運(yùn)用幫助中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。2、將幫助中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫。2、表格(附后)
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,畫圖軟件我們已經(jīng)用過(guò)好幾次了,說(shuō)說(shuō)看,你都會(huì)用了哪些工具啊?
鉛筆、橡皮、刷子、直線……
從舊知中引入新課,從而使整個(gè)過(guò)程顯得連貫。
初次探究
1、打開畫圖,我們?cè)賮?lái)看看,哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)?同桌兩個(gè)人可以試試,看看它有什么本領(lǐng),完成老師發(fā)下來(lái)的表格,然后再介紹給大家。
2、誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹看,看你學(xué)會(huì)了哪些工具?
(教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。)
3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法(利用電子教室演示)。
4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫(上一節(jié)保存的畫)。
(交流、反饋)
實(shí)踐操作
(完成表格)
介紹工具,并實(shí)踐操作所學(xué)工具。
補(bǔ)充說(shuō)明
學(xué)生注意觀看、牢記。
學(xué)生修改自己的畫
通過(guò)讓學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn)知識(shí),可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固,并且在學(xué)生探究的過(guò)程中得到一種情感的體驗(yàn),求知欲的滿足。
讓學(xué)生來(lái)介紹,當(dāng)一下小老師,使學(xué)生倍感榮耀,同時(shí),所教知識(shí)也更為學(xué)生所接受。
將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用于實(shí)踐,使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更為牢固,從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。
再次探究
1、其實(shí),畫圖里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,你想知道嗎?那我們就一起去問(wèn)一下畫圖里面的.這位百問(wèn)不厭的老師――幫助吧。
自己試試看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、帶著你自己遇到過(guò)的疑問(wèn)去向老師請(qǐng)教吧,然后自己照著老師教你的去試一試,再來(lái)教教大家。
交流、介紹、反饋
學(xué)生嘗試操作
點(diǎn)幫助——幫助主題可請(qǐng)出老師。
左邊是問(wèn)題,右邊是老師的回答
學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。
學(xué)生介紹、交流
如果說(shuō)一次的探究沒(méi)有滿足所有的學(xué)生的成就感的話,那么,這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)都是不同的,而通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究,可以有效地解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題,同時(shí)也可以增長(zhǎng)其他學(xué)生的知識(shí)。
總結(jié)
1、今天你學(xué)到了什么?
2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫中。(機(jī)動(dòng))
學(xué)生交流
學(xué)生操作
通過(guò)總結(jié),進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)反思
課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候先是自我摸索,然后是小組討論,學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點(diǎn)、幫助其他同學(xué)。充分地發(fā)揚(yáng)了小組合作精神,使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。整堂課應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的操作時(shí)間還是比較多的,所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。同時(shí),教師最好先自己填好學(xué)生的表格,這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充、概括。
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