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      《新月集》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-05-11 12:02:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《新月集》兩首優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材分析:

      《新月集》兩首優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        這是印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?shī)集《新月集》中的兩首散文詩(shī)。作者用平和的筆觸,娓娓道來(lái),像在訴說(shuō)又似自語(yǔ),描繪了孩子美好、善良的內(nèi)心世界。有感情地朗讀課文,體會(huì)孩子的美好愿望,是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的感情,是教學(xué)難點(diǎn)。

        學(xué)情分析:

        學(xué)生對(duì)泰戈?duì)柋容^陌生,課前引導(dǎo)學(xué)生拜讀泰戈?duì)枴缎略录返钠渌?shī)篇,對(duì)《新月集》的思想內(nèi)涵有一個(gè)整體把握,課堂中學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松。

        教學(xué)目的:

        1、理解詩(shī)和散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

        2、有感情地誦讀課文,品味作者樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。

        3、體會(huì)詩(shī)在表達(dá)上的方法。

        4、有感情地誦讀課文,積累語(yǔ)言。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        理解課文的主要內(nèi)容:體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        拜讀泰戈?duì)枴缎略录返钠渌?shī)篇,對(duì)《新月集》的思想內(nèi)涵有一個(gè)整體把握預(yù)習(xí)時(shí)把兩首詩(shī)結(jié)合來(lái)讀,整體感知,并把不懂的詞語(yǔ)、內(nèi)容劃下來(lái),在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。

        教學(xué)方法 :

        以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

        學(xué)習(xí)方法:

        朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、介紹泰戈?duì)柡退摹缎略录贰?/p>

        2、齊讀課題,并對(duì)課題質(zhì)疑。

        二、初讀課文,整體感知

        1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、指名朗讀,檢查預(yù)習(xí)情況。

        3、朗讀自己喜歡的部分。

        三、再讀課文,理解詩(shī)意

        1、學(xué)生自讀課文,說(shuō)一說(shuō)每一部分散文的意思。

        2、學(xué)生反饋,師小結(jié)。

        第一部分:述說(shuō)了“我”渴望到河的對(duì)岸,對(duì)岸有淳樸無(wú)華的農(nóng)莊田園。

        第二部分:“我”非常向往河對(duì)岸,那里是“我”眼中恬美神奇的.樂(lè)土。

        第三部分:寫(xiě)孩子想像自己到達(dá)了對(duì)岸。

        四、精讀課文,品味語(yǔ)言

        這篇散文詩(shī)中哪些句子給你留下了深刻的印象,你從中體會(huì)到什么?可著重討論交流以下問(wèn)題:

        (1)孩子為什么渴望到對(duì)岸去?設(shè)想一下,此岸情況如何?對(duì)岸在孩子們的心目中是怎樣的兩幅圖?

        (2)第一部分:理解“只留下豺狼在這長(zhǎng)滿(mǎn)著野草的島上哀叫”,這個(gè)島有什么情況?“肩上扛著犁頭,去對(duì)岸耕耘他們遠(yuǎn)處的田。”“在那邊,牧人使他們嗚叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去”表明對(duì)岸有一片怎樣的土地?

        (3)第二部分:品味“據(jù)說(shuō)”。這里描繪了怎樣一幅美好的畫(huà),表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥乃枷胩攸c(diǎn)。

        (4)第三部分:“所有村中正在那兒沐浴的男孩、女孩都要詫異地望著我”有何含義?“我將跑到你那里去,說(shuō)道:‘?huà)寢專(zhuān)茵I了’”,寫(xiě)出孩子怎樣的情況?“我將永不像爸爸那樣,離開(kāi)你到城里做事!睂(xiě)出孩子怎樣的思想感情,有何深意。

        (5)為什么課文僅僅強(qiáng)調(diào)“媽媽?zhuān)绻悴辉谝狻薄?/p>

        五、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        六、小組合作學(xué)習(xí)《職業(yè)》

        1、小組內(nèi)自讀

        2、就詩(shī)中最吸引人的一點(diǎn)準(zhǔn)備向其他小組成員推薦,提示可以聯(lián)系整首詩(shī)談,也可以選擇有關(guān)的句子朗讀。

        3、四人小組合作學(xué)習(xí)

        預(yù)設(shè)推薦的理由:

        《職業(yè)》表達(dá)了孩子對(duì)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的向往生活,學(xué)生能從中找到自己的影子。談感受點(diǎn)到為止。

        七、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出韻味

        八、作業(yè)設(shè)計(jì):

        1、 有感情地朗讀課文。

        2、 課外閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录芳捌渌髌贰?/p>

        3、練筆:我的理想

        板書(shū)設(shè)計(jì): 新月集

        對(duì)岸 職業(yè)

        渴望到河對(duì)岸 想做小販

        向往到河對(duì)岸 想做園丁

        到達(dá)河對(duì)岸 想做更夫

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