北師大版《橋之思》教學設計
一、教學目標。
1、認會課文中8個生字，并能在田字格中正確的書寫，會在生活中靈活的運用。
2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。
3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會無形的橋的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。
二、重難點：
通過學習，閱讀有關于橋的知識，培養(yǎng)學生整理、收集的能力，鼓勵學生學會積累。
三、教學策略。
初讀美讀欣賞感悟。
四、課前準備。
教學媒體。
五、教學過程。
第一課時：
�。ㄒ唬⿲дn：
1、前幾節(jié)課，我們一起領略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團結(jié)和幸福。出示個中橋的圖片，橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的思考。
2、出示課題：橋之思
�。ǘ┏踝x課文。
1、導語：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認的字寫下來，并把課文中難理解的地方做上記號。
學生自由朗讀課文。
2、導語：小組合作學習現(xiàn)在開始。
學生合作完成在預習時遇到的問題。
3、導語：你們剛才通過合作學習都有哪些收獲？
（1）小組交流學習成果。
�。�2）教師在適當?shù)臅r候做點撥。
4、導語：我們現(xiàn)在來一個朗讀比賽，誰愿意首先站起來接受考驗？
�。�1）請學生朗讀課文。
�。�2）師生共同評價，主要是糾正發(fā)音。
�。�3）這一環(huán)至少要3名同學。
5、導語：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒問題。
出示生字卡片，請學生開火車讀生字。
6、導語：課文清晰的為我們分了三個小節(jié)，這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？課文會有滿意的答案。
�。ㄈ┟雷x課文。
學生自由朗讀課文。
1、學習第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。
�、倌阏J為第一小節(jié)為我們介紹了什么？
�、趯W生自由交流。（寫了橋的功能及橋的材料和樣式）
�、勰闶菑哪抢镒x到的？
學生交流。
�、苣氵�知道有哪些樣式的橋？
學生交流。
2、導語：我們的生活中正是因為有了各式各樣的橋，生活就更加的方便、美觀。
�。�1）再次播放橋的各種圖片。
�。�2）請你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會有什么收獲？
學生自由朗讀課文。
�。�3）請一名同學朗讀課文的第二小節(jié)。
（4）評價朗讀情況。
�。�5）說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么？
學生自由交流。
�。�6）在這一小節(jié)中有沒有不理解的地方？
學生自由發(fā)言。根據(jù)學情進行教學。
�。�7）指導有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考？
學生自由交流。
（8）請全班同學朗讀課文第三小節(jié)。
①你從中體會到了什么？你是怎樣理解這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間的？
�、谛〗M合作學習。
�、廴嘟涣�。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上，再來背一背。全班交流。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) ：
1、把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽一聽。
2、收集有關于橋的材料，下節(jié)課交流。
�。ㄖ攸c讓學生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的'同時，裝點著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。）
�。ɡ斫庥撵o碧波粼粼回旋別致魅力巍峨雄偉浩然坦蕩等詞的意思，從而進一步了解橋的美。）
第二課時：
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、請同學們一起有感情的讀一讀課文。
2、大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。
�。ǘ┤嘟涣魇占牟牧稀�
教師給予及時的評價。
�。ㄈ⿲W習課文中的生字。
1、對幽、粼、魅、叉、巍、等字做重點指導。
2、導語：在本課的生字中，你認為那幾個字的書寫需要提醒同學們注意？
3、學生們自由交流。
4、指導書寫。
�。ㄈ┠闶且晃辉O計師，你會建造一座什么樣的橋？請先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛怼?/p>
�。ㄋ模┤嘟涣�。
1、比一比誰建造的橋最有特點。
2、師生共同評價。
（五）總結(jié)并布置作業(yè)。
寫會生字，修改小習作。
�。┳鳂I(yè)設置。
1、學寫生字。
2、讀課文。
3、寫讀書筆記。
六、板書設計。
橋之思
功能、材料、形式
方便
心橋
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