課文《我的信念》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R和技能：
理解課文內(nèi)容。把握人物的主要性格特征。
２、過程和方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。场⑶楦袘B(tài)度和價值觀：
學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
對人物的把握。
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入新課
二、默讀課文，自行解決生字詞
三、再讀課文，梳理內(nèi)容主要從三個方面
�。�、科學(xué)工作者的宗旨是什么？
�。�、科學(xué)工作者需要什么樣的工作環(huán)境？
３、科學(xué)工作者需要怎樣的工作精神？
四、研討探究
１、默讀質(zhì)疑。默讀時遇有不大理解的地方打個問號，默讀后提出疑難問題。
�。�、小組質(zhì)疑問難，合作探究。２～３組代表報告研討紀(jì)要，不同意見全班討論，教師小結(jié)�？赡苌婕暗膯栴}：
⑴ 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著結(jié)繭一般。某種力量指什么力量？
�、� 少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，為什么孤獨(dú)也是一種美好快樂的記憶？
�、� 居里夫人所說的講究現(xiàn)實(shí)與夢想家是什么意思？
�、� 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景中不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景是什么意思？
�、� 為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是一個小孩兒？這反映作者怎樣的心態(tài)？
五、拓展遷移閱讀下文，回答問題
悼念瑪麗·居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有２０年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的'意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解釋的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
�。�、藝術(shù)氣質(zhì)在這里表示（ ）。
�。�、在交往中隨機(jī)應(yīng)變，顯得活躍、隨和。
�。隆⒃鰪�(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，改變個性。
�。�、用藝術(shù)來裝飾，改變外貌。
２、作者評價第一流人物的標(biāo)準(zhǔn)主要是看（ ）。
�。�、才智與科學(xué)成就。
�。�、既要看科學(xué)成就，也要看道德品質(zhì)。
�。�、道德品質(zhì)比才智、成就更重要。
３、作者對居里夫人愈來愈感到欽佩的原因是： 。
�。�、本文的中心內(nèi)容是： 。
５、最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上的作用是什么？
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