關(guān)于《兩只鳥蛋》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望
板書：
兩只鳥蛋
今天，我們要學(xué)習(xí)一首小詩，這首小詩寫了一件與兩只鳥蛋有關(guān)的事。
師提問：
誰會讀課題?
你是怎樣認(rèn)識蛋字的?
誰會用蛋字組詞語?
誰想知道這件有關(guān)兩只鳥蛋的事?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、借助拼音，試讀課文。
2、小組合作，勾出生字：
讀準(zhǔn)字音，識記字形。
教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，及時反饋，有效矯正。
3、可用偏旁帶字的方式識字：
捧、抬、投。
可用熟字帶生字的方式識字：
冷──涼。
三、再讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
1、多媒體課件隱去拼音，學(xué)生看漢字試讀課文：
找出還有哪些不認(rèn)識的字。
小組合作學(xué)習(xí)，采用適合自己的方式認(rèn)這些字。
2、分組匯報各組學(xué)習(xí)生字的.方法。
3、比一比，看誰識字的方法好，看誰把生字記得牢，看誰把字音讀得準(zhǔn)。
注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別前后鼻音。
四、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
可參考教學(xué)建議第二部分。
五、寫寫、讀讀、背背
1、復(fù)習(xí)風(fēng)、問：
認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好向、連、遠(yuǎn)。
3、根據(jù)學(xué)生寫字的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生寫好走之。
4、比一比：
看誰寫得好。
5、開火車讀詞語：
比一比誰會讀，誰讀得好。
6、說說這首詩講述的事，試著背誦這首詩，比比誰能背下來。
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