課文《李時珍》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容給課文分段的方法。
2．通過對重點(diǎn)詞語的體會，學(xué)習(xí)李時珍不畏艱險，勇于實踐的精神。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會人物的精神。
第四自然段是重點(diǎn)段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)歸并自然段和課文分段的方法。
2．理解《本草綱目》為什么是一部偉大的著作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入明標(biāo)：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時珍》，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸并自然段給課文分段的方法；通過抓重點(diǎn)詞語，體會人物的精神；并且練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、自由讀課文，要求正確、流利，讀后回答：
李時珍是什么人？他對人類的偉大貢獻(xiàn)是什么？
�。ò鍟骸侗静菥V目》）
三、逐段學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1．指名讀，其他同學(xué)思考：李時珍為什么立下行醫(yī)的志愿？
（板書：讀理解）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，板書：《本草綱目》）
2．自己讀最后一句，齊讀。
3．用“誰？做什么？”的句式概括本段主要內(nèi)容。（板書：概括）
（根據(jù)學(xué)生回答，板書：立志行醫(yī)）
�。ǘ┝⑾轮驹负�，李時珍是怎樣做的？我們學(xué)習(xí)第二段。
1．自由讀，李時珍為了實現(xiàn)志愿，他是怎么做的？畫出重點(diǎn)詞語體會。
2．讀句子，抓詞語，談體會。
�。ā巴低盗粜摹�、“暗自記下”說明李時珍勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真。）
3．自己練習(xí)朗讀1、2、3句，重點(diǎn)詞語要加重語氣，突出人物勤奮好學(xué)的精神。
4．指名讀，師生配合朗讀1、2、3句。
5．問：勤奮好學(xué)的李時珍學(xué)到本領(lǐng)了嗎？從哪件事看出來的？自己往下讀。
6．用“誰？做什么？”的句式概括這段主要內(nèi)容。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生問答，板書：偷偷學(xué)醫(yī)）
7．勤奮好學(xué)的李時珍終于使父親改變了想法，從此他怎么樣？齊讀后兩句。
�。ㄈ├顣r珍一面行醫(yī)一面研究藥物，在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第三自然段）
1．出示要求，默讀自學(xué)：
�。�1）聯(lián)系上下文思考第一句話有什么作用？
�。�2）在研究藥物的過程中，李時珍發(fā)現(xiàn)了什么？
他是怎么想的？你從中看出他是怎樣的人？
（3）概括這段的主要內(nèi)容。
2．檢查學(xué)習(xí)情況：
�。�1）第一句話起過渡的作用。
�。�2）舊的'藥物書不全、不詳、不準(zhǔn)。從李時珍的想法中可以看出他處處為病人著想，認(rèn)真負(fù)責(zé)，醫(yī)德高尚。
朗讀“他想……于是……”
帶著體會自己練讀，指名讀，評議（你覺得哪些詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，為什么？）
師范讀（強(qiáng)調(diào)：危險、重新）讀出對病人的擔(dān)心和重編藥書的決心。
齊讀
2．概括本段主要內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：決心編書）
�。ㄋ模榱司帉懸徊勘容^完善的藥物書，李時珍是怎么做的？學(xué)習(xí)第四自然段。
1．看錄像，聽老師朗讀，看完后說說有什么感受。
2．出示投影要求，分組討論學(xué)習(xí)。
�。�1）邊讀邊找：李時珍為編寫藥書做了哪些工作？
�。�2）再讀畫詞：李時珍遇到哪些困難？是怎么克服的？
從中體會李時珍具有什么可貴精神。
�。�3）概括本段主要內(nèi)容。
3．匯報學(xué)習(xí)情況：（要求：讀句子，抓詞語，談體會。）
（1）準(zhǔn)備工作：積累經(jīng)驗，親自采藥，訪問百姓。
�。�2）體會詞語（結(jié)合錄像談體會）：
山高路遠(yuǎn)（環(huán)境艱險）→不怕不怕（沒有害怕，沒有退縮）
嚴(yán)寒酷暑（氣候惡劣）→走遍（不畏艱險，勇于吃苦）
餓、天黑（條件艱苦）
上萬里、千百個（堅持不懈）
親口品嘗（敢于實踐，崇高醫(yī)德）
練習(xí)有感情地朗讀句子，想想應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞語才能突出李時珍不怕困難的精神。
指名讀，評議
（3）概括段意。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：編書的準(zhǔn)備）
4．自己朗讀這段，指名讀（再放錄像配合朗讀），齊讀。
（五）《本草綱目》是一部怎樣的書呢？學(xué)習(xí)第五自然段。
1．自由讀，完成書后練習(xí)3的填空，想一想填的是什么詞，這些詞說明了什么？
2．結(jié)合數(shù)詞談體會：27年（說明寫書時間長，歷盡艱辛）
一百多萬字（說明字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富）
一千八九百種（包含的藥物種類多，比較完善）
師：所以說《本草綱目》是一部——（偉大的著作）
3．概括本段段意（板書：編成藥書）
4．小結(jié)：正因為《本草綱目》具有很高的醫(yī)學(xué)價值，所以流傳世界，成為一部偉大的著作，李時珍也因此被人們稱為——（偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家）
�。ò鍟簜ゴ螅�
四、學(xué)習(xí)分段
1．我們已經(jīng)理解了課文，概括出每個自然段的主要內(nèi)容�，F(xiàn)在我們嘗試用一種新方法給課文分段，看哪幾個自然段講的是一個意思或一件事，就把這幾個自然段歸并在一起，成為一大段，這就是歸并自然段內(nèi)容分段的方法。（板書：歸并）
2．看板書，自己讀讀5個自然段的主要內(nèi)容，想想哪幾個自然段講的是一件事？
（3、4、5合并為一段）
看板書1、2自然段，如果剩下的自然段講的是不同的意思，就各自獨(dú)立成段。
3．在書上標(biāo)出分段記號。（板書：分段）
4．讓學(xué)生小結(jié)：我們是怎樣一步一步給課文分出段落的？
�。◣熤赴鍟鹤x？理解？概括？歸并？分段）
五、總結(jié)全文
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
2．師總結(jié)：《本草綱目》是一部很有價值的醫(yī)學(xué)著作，它的產(chǎn)生可不是一帆風(fēng)順的，李時珍為它付出了畢生的精力，巨大的代價，靠的是不畏艱難，勇于實踐的精神。同學(xué)們也應(yīng)該像李時珍那樣，在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇于探索，將來學(xué)有所成，做一個對國家、對社會有用的人。
板書設(shè)計：
1．立志學(xué)醫(yī)讀
2．偷偷學(xué)醫(yī)理解
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