《9寓言兩則》教學設(shè)計范文
教學目標：
１、理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。
２、學會生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思。
�。�、認識“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式。
�。�、能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則。
教學重點：理解兩則寓言的寓意。
教學難點：理解兩則寓言的寓意。
教學準備：相關(guān)教學課件。
課時安排：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的'故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。（播放動畫片）大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。[課件出示：亡羊補牢]齊讀課題——《亡羊補牢》。
二、初讀課文，整體感知
1、檢查預習
相信同學們都已經(jīng)預習過課文了，那么在字詞學習上， 你有什么新的收獲？
老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰愿意來讀給其他同學聽。（課件出示：寓言羊圈勸告街坊窟窿 結(jié)結(jié)實實叼走 后悔）
2、整體感知
老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個問題：課文主要講了一件什么事？
3、語言訓練：
誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事？（提示，第一次丟羊———第二次丟羊———最后———）
三、讀中感悟，理解寓意。
1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。
請大家默讀1—3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文1—3自然段）
你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）
養(yǎng)羊人有那么多羊，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他。你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人嗎？
2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事？讓我們學習課文4、5自然段，去那里尋找答案。
女生齊讀4、5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情？（狼又鉆進去，又丟了一只羊）
3．為什么狼有第二次機會鉆進羊圈？（養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補羊圈，狼才會再次進來。）
最后，他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。
4．養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎？
討論：現(xiàn)在補牢遲嗎？
5．揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。故事我們學完了，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思？羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。
通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，并不算晚。）
四、給予提綱，講述故事
1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢？老師給大家一些幫助，自己先練習下。
一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只
從此，他的羊再也沒丟過。
2、請幾位同學講述故事。
五、總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。
2、抄寫詞語兩遍，并背誦課文。
板書設(shè)計
亡羊補牢
羊丟了 不聽勸告 羊不斷的少
及時改正 為時不晚
后悔 堵窟窿 羊再沒少過
第二課時
一、導入新課
1、談寓言故事導入
同學們，通過課外閱讀你一定又知道了許多寓言故事，知道了哪些呢？
同學們知道的還真不少！這節(jié)課我們再來學習一個新故事《南轅北轍》出示課題，齊讀課題。
轅是什么意思？轍是什么意思？南轅北轍是什么意思？認真讀書相信大家一定會解決這些問題的。
二、播放課件，初讀感知
1、播放課件，形象感知
大家想不想看一看《南轅北轍》一文的故事？好，讓我們一起來看一看，看完后告訴大家你看到了什么。（播放課件）
同學們看得真仔細！想不想自己來讀一讀這個故事？
同學們自己來讀一讀課文，看通過讀你又有什么收獲？
同學們真會讀書。
二、再讀課文，學文識字
剛才讀課文時是不是遇到很多不認識的字？那怎么辦？
好！剛才同學們說的都很好！下面咱們分小組學習課文，看哪個小組合作最愉快！
同學們現(xiàn)在請你亮出你的“金點子”，看誰的“金點子”最亮！
四、理解內(nèi)容，體會寓意
1、讀文交流，匯報讀書收獲。
你怎么教育他？
2、體會寓意
現(xiàn)在大家明白“南轅北轍”是什么意思了吧？
同學們談得很好，想不想分角色讀一讀？能加上動作、表情更好！生讀，讀后評價。
五、總結(jié)深化
通過本課學習你有什么收獲？（無論做什么事，方向錯了，是到達不了目標的。）
是呀，通過本課學習我們不僅認識了很多的字，讀懂了課文，還明白了一個道理：無論做什么事，都要認準方向，還要接受別人善意的勸告。同學們的收獲真不少！
六、課外延伸
1、學生自主設(shè)立作業(yè)。
你想給自己布置什么作業(yè)？
教師布置作業(yè)：搜集寓言故事讀一讀，下節(jié)課講給大家聽。
板書設(shè)計： 南 轅 北 轍
明白
寓言：讀故事——→道理。
北轍
↑
方 ∣ 越
向 ∣ 走
錯 ∣ 越
了 ∣ 遠 ∣
↓
南轅
（楚國）
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