《寓言二則》的三年級(jí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字“葡、萄、仰、折”。

　　2. 有感情地朗讀課文。背誦寓言《酸葡萄》。

　　3. 理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這一課，使我們知道了愛聽別人的奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览�。這一次，狐貍肚子餓了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葡萄架，它又是怎樣做的呢？學(xué)完《酸葡萄》，你就會(huì)明白。

　　2.板書課題，學(xué)習(xí)生字。葡萄（pú táo）：都是上下結(jié)構(gòu)，下面略有不同，一個(gè)里面是“甫”，一個(gè)里面是“”。

　　3.成熟的葡萄是不是酸的呢？（不是）為什么狐貍說它一定是些酸葡萄呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.自己輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.遇到不懂的地方畫上記號(hào)。

　　三、理解詞語，掃清障礙

　　1.出示本課生字詞，指名學(xué)生讀。

　　2.學(xué)生自學(xué)生字詞。

　　3.做“開火車”游戲，檢查自學(xué)情況，師生交流。引導(dǎo)：“折”字在“折騰”一詞中讀“zhē”，除此外，還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。

　　4.積累新詞。垂頭喪氣：形容失望的神情。折騰：指反復(fù)做某事。稀罕：認(rèn)為稀奇而喜愛。

　　5.小結(jié)過渡：詞語是組成文章的單位。讀課文時(shí)，只有讀懂詞語，才能更好地幫助我們讀懂整篇課文。

　　四、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容

　　1.自讀自悟。

　�。�1）學(xué)生自由讀文，說說知道了什么？不理解的地方做上記號(hào)。

　�。�2）學(xué)生交流。教師順學(xué)而導(dǎo)，著重引導(dǎo)理解狐貍說那些熟葡萄酸的原因。

　　2.釋疑解惑。（著重引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題）

　�。�1）狐貍在樹林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干什么？ （肚子餓得咕咕叫，找東西吃）

　�。�2）狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葡萄架后，又有何反應(yīng)？ （樂得三步并做兩步奔了過去，饞得直流口水，使勁地又蹦又跳） 動(dòng)作表演，理解“又蹦又跳”的'含義。

　　（3）狐貍吃到了葡萄沒有？ （沒有吃到一顆葡萄）

　�。�4）狐貍為什么沒有吃到一顆葡萄？ （因?yàn)槠咸迅吒叩貟煸谄咸鸭苌�，無論狐貍怎樣跳，都?jí)虿恢��?/p>

　�。�5）狐貍說那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄嗎？ （不是，從又圓又大、晶瑩、紫得發(fā)亮這些詞可以看出葡萄已經(jīng)成熟了，而成熟的葡萄不是酸的）

　�。�6）狐貍為什么說熟葡萄是酸葡萄？ （狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸�，就故意說是些酸葡萄，這是自欺欺人的表現(xiàn)，也是一種精神安慰法，自己得不到的東西就認(rèn)為這種東西不好，是壞東西）

　　五、課堂小結(jié)學(xué)了這則寓言，你明白了什么道理？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　�。薄㈧柟趟鶎W(xué)的內(nèi)容，正確完成練習(xí)。

　　２、背誦古詩兩首。重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確完成練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　�。薄⒏星槔首x、背誦古詩。 分組背，指名背，比賽背。

　�。病⑼瓿上铝芯毩�(xí)。

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