小學課文《寓言兩則》教學設計模板
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學生的思維能力。
2.學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。
3.繼續(xù)訓練抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點、難點：
1.教學重點──理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。 2.教學難點──如何在理解內(nèi)容的基礎上總結出寓意。
課前準備：
1.多媒體課件。
2.薄型卡片。
3.文字投影片。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一.導入新課，揭示課題。
在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的'故事呢，我們叫它──(出示詞卡：寓言)
1.學習“寓言”
(出示詞卡：寓言)
正音。
寫“寓”字時注意最后三筆。
(多媒體演示)
理解：“寓”是什么意思?
2.學習“則”
有兩個寓言故事，我們就叫它──(出示詞卡：寓言兩則)
正音。
理解：“則”在這里作量詞，相當于……?
二.范背，初步了解故事內(nèi)容。
1.我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──(出示詞卡：揠苗助長)
正音。
2.范背。
邊聽邊想：故事說了一件什么事?
3.交流。
三.解題，揭示本課目標。
1.解題。
2.質疑。
�、� 你認為題目中哪個字是關鍵?
�、� 圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究?
�、� 交流板書：原因 做法 結果
道理
3.揭示本堂課目標。
四.抓重點詞句，理解課文內(nèi)容。
1.學習第1自然段。
�、� 輕讀，想想：那個人為什么要幫助禾苗長高。
⑵ 交流板書：巴望
理解：“巴望”什么意思?
�、� 默讀，圈詞。
為什么不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些?
�、� 交流。
※動作：“天天……看”“轉來轉去”
※神態(tài)：“焦急”
(出示詞卡：焦急)正音、理解。
※語言：“自言自語地說……”
(出示詞卡：自言自語)理解、積累。
(出示詞卡：自( )自( )語)
※感覺：“禾苗好像一點兒也沒有長高”
(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。
可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高。)
比較理解：兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來的?
指導朗讀。
⑸ 小結，齊讀。
2.學習第2自然段。
�、� 師生接讀第2自然段前半句。
理解：“終于”這個詞兒說明什么?
�、� 指名讀。
思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長?
交流板書：拔高
弄得他──(出示詞卡：筋疲力盡)
�、� 學習“筋疲力盡”
正音：“筋”讀準什么音?
理解：“筋”這里指身體�！捌！笔裁匆馑�?“力”呢?
“盡”這兒有四種解釋，選哪一種?
(映示投影片：“盡”四種解釋)
�、� 比較理解。
第2自然段如果這樣寫可以嗎?
(映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。)
與書上的相比，哪句更好?為什么?
(映示投影片：第2自然段)
�、� 指導朗讀。
3.學習第3自然段。
�、� 男同學讀。
他有沒有為自己花費的力氣后悔呢?
�、� 交流，學詞。
※白費
(出示詞卡：白費)理解
※一大截
(出示詞卡：一大截)正音、析形、理解。
(多媒體演示：“截”的筆面順)
�、� 練習朗讀。
(出示詞卡：喘氣)
4.學習第4自然段。
幫助的結果呢?
交流板書：枯死
五.分析因果，揭示寓意。
1.那個人原來巴望禾苗長得快些，結果禾苗全都枯死了。
板書：→ →
他錯在中哪里呢?
板書：錯
交流板書：急于求成 事與愿違
2.揭示寓意。
小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理?
板書：↓
交流板書：按事物規(guī)律辦事
3.深化寓意。
(映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律)
六.背誦。
1.讀讀課文，看看板書，輕聲背背。
2.引背。
七.鞏固字詞，布置作業(yè)。
1.認讀詞卡。
2.抄寫生字。
附板書：
揠 苗 助 長
原 因 做 法 結 果
巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死
(板畫) (板畫) (板畫)
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錯 /
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急于求成 ， 事與愿違
道理：
按 事 物 規(guī) 律 辦 事
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