兩個鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計(jì)模版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識3個生字，會寫12個生字、能根據(jù)上下文解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
�。础⒘私鈨蓚�鐵球同時著地的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真的精神。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。
２、教師制作能夠直觀反映兩個鐵球同時著地的課件及課文插圖幻燈片。
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
１、這節(jié)課我們要走近一位偉大的科學(xué)家，他就是１７世紀(jì)意大利的物學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。準(zhǔn)能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補(bǔ)充，對伽利略有一個感性的認(rèn)識）
２、（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，１５９０年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)（板書課題：兩個鐵球同時著地），下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
�。薄⑻岢鲎x書要求：
自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫出生字詞，借助工具書自學(xué)。
�。病⑼篱g互相聽讀課文，并正音。
�。场⒅该侄巫x課文，檢查朗讀情況，注意將這些詞語讀正確：著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。
三、默讀課文，初步感知人物
１、默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。
�。�、小組內(nèi)初步交流。
四、自主讀書，誘導(dǎo)感悟
�。�、同學(xué)們，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請同學(xué)們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀。（學(xué)生自主讀書）
�。�、把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
聽寫本課的新詞，同桌互相檢查。
二、結(jié)合重點(diǎn)語段，感知人物形象
�。�、結(jié)合上節(jié)課的自１讀和交流來填空，并說明由：
伽利略是一個________________的科學(xué)家。
２、小組交流。
�。�、集體匯報(bào)交流，引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語段深入體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如：
⑴ 伽利略是一個（善于思考的）科學(xué)家：
�、� 學(xué)生匯報(bào)并說明由：
伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；２５歲時就對亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。所以說他善于思考。
教師引導(dǎo)：
就請同學(xué)們再次認(rèn)真讀第三自然段，能否用簡單的方式說明伽利略的思考過程，可以與同學(xué)們討論，也可以請老師幫忙。（算式法１０＋１＜１０兩個鐵球拴在一起，落得慢的會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)該比１０磅的慢；１０＋１＞１０兩個鐵球拴在一起，就有１１磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比１０磅的快。圖示法等）
�、� 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推，而不是妄下結(jié)論。
�、� 伽利略是一個（執(zhí)著追求真）的科學(xué)家：
�、� 學(xué)生匯報(bào)：
在當(dāng)時，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當(dāng)作不容置疑的真，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真。（教師引導(dǎo)解“信奉”）
伽利略為了追求真，反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)來證實(shí)，并且要面對無數(shù)人的譏笑與嘲諷，在比薩斜塔上公開試驗(yàn)。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。
�、� 伽利略是一個（勇敢）的科學(xué)家：
�、� 學(xué)生匯報(bào)：
面對人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心壓力，在追求真的'路上表現(xiàn)得十分勇敢。
② 教師補(bǔ)充閱讀資料《布魯諾》，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時的社會環(huán)境下這樣做，是有著生命危險的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
三、升華情感，體會寫法
１、就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個著名的試驗(yàn)。
�。ǔ鍪静鍒D投影，教師范讀第六自然段）
�。�、請同學(xué)們把最后一句話抄寫一下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。
�。ㄎ覀儜�(yīng)該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他）
�。ㄈ魏稳硕疾皇鞘赖�，都會有出錯的地方）
（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為）
�。�、伽利略做這個實(shí)驗(yàn)的意義不僅僅在于證明業(yè)里士多德是錯的，更重要的是使人們樹立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真。請同學(xué)們再次默讀課文，看課文是通過怎樣的描寫使我們感受到伽利略的精神的。（學(xué)生默讀勾畫）
�。�、交流：
如對人物的心、動作、語言等的描寫。
５、隨文練筆（出示插圖幻燈片）：
想象一下，試驗(yàn)結(jié)束后。人們又會怎樣說，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。
四、課外閱讀
推薦課外閱讀《世界上下五千年》，走近并結(jié)識更多的偉人。
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