蘇教二冊《練習(xí)6》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1． 在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖象與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路。
2． 積累成語、兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題
1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？
2．學(xué)生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。
3． 反復(fù)抽卡片讀音。
4． 去掉拼音讀詞。
5． 你們都學(xué)會了嗎？下面教師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？
6． 指名上來貼，齊讀詞卡。
7． 說說看，你的臥室擺放了哪些東西？
二、教學(xué)第二題
1．（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？
2．是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹成蔭”。
3．這么多的樹都是經(jīng)過很長時(shí)間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。
4． 你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。
5． 誰能用其中的一個成語造句？
6． 學(xué)完了這四個成語，我們再來學(xué)學(xué)下面一首兒歌：自讀兒歌。
7． 讀完后，你知道了什么？
8． 指導(dǎo)朗讀、背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1． 讓學(xué)生動腦、動手、動口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文。
2． 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識“走之底”的寫法。
教具準(zhǔn)備
投影片。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第三題
1． 你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？
2． 帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。
3． 誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？
4． 自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說，補(bǔ)充一下。
5． 請班上能力強(qiáng)的.一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議。
6． 師總結(jié)。
二、教學(xué)第四題
1． 指名讀題。
2． 這三個字有什么相同之處？
3． 那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。
4． 師講解“走之兒”怎么寫好。
5． 師范寫生字，生描紅、仿寫。
6． 反饋檢查。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
口語交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己參加過的活動。
教具：教學(xué)掛圖
一、導(dǎo)入
1．（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動？他們的表情怎樣？
2．引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動。
二、指導(dǎo)學(xué)生練說
1． 先說好第一句話。
2． 指導(dǎo)練說活動的內(nèi)容。
3． 學(xué)生自由練說。
4． 指名說，師生評議。
5． 同座練說，再指名說。
6． 指名連說，再指名說。
三、指導(dǎo)學(xué)生說一句表示喜歡這一次活動的話。
四、表揚(yáng)說得好的同學(xué)。
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