三年級數(shù)學《筆算乘法》教學設計范文

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(三年級上冊)》第74頁。

　　【教學目標】

　　1.使學生經(jīng)歷“提出問題—估算—口算—筆算”的計算過程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化。

　　2.使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。

　　3.培養(yǎng)學生的問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學的思想。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　課件出示情景圖。(對原教材的信息作了豐富)

　　師：“六一”節(jié)就要到了。每個班都要舉行一些活動。圖上的小朋友在干什么?(畫畫)一副畫畫的情景就有許多的數(shù)學信息，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　生：3個小朋友。兩摞圖畫紙。三盒彩筆。……

　　師生共同處理數(shù)學信息。并讓學生獨立提出數(shù)學問題：

　　生1：一共有多少張圖畫紙?

　　生2：一共有多少枝彩筆?

　　生3：一共畫了多少個蘋果?

　　師：同學們提出了這么多的問題，真了不起!我們先來解決其中的一個。要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎?

　　生：3×12 12×3

　　二、猜想結(jié)果，方法驗證：

　　師：估計一下，12×3大約等于幾?解說一下，你是怎樣估計的?

　　師：用什么方法就得到12×3正確的結(jié)果呢?同學們先商量一下，找出自己喜歡的方法。

　　請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路：

　　學生講解各自的思路。

　　三、提供空間，探索豎式

　　師：數(shù)學講究簡煉，除了以上方法，你還能創(chuàng)造出一種更簡單，計算得更快的一種書寫形式嗎?請你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。(師巡回指導)

　　教師指定幾個人到黑板上板書：

　　師：同學們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。

　　生自由談:

　　生1：先用個位上的`2和3相乘得6，把6寫在個位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。

　　生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。

　　生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。

　　……

　　生評價得出最簡練的方法：

　　四、規(guī)范格式，歸納方法。

　　師：(課件演示)

　　師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。

　　揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內(nèi)容：筆算乘法。

　　師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。

　　師：現(xiàn)在請同學們，閉上眼睛回想一下，12×3筆算豎式的過程和方法。

　　五、解決問題，拓展應用。

　　1.解決問題，鞏固應用。

　　師：我們剛才解決了一個問題，還有兩個問題沒有解決。請同學們列式并用豎式解答。

　　學生獨立解答，相互交流算法。

　　2.我會填!

　　3.豎式計算。(可選期中兩欄解答)

　　14×2 33×321×4

　　423×2212×32442×2

　　4.順口溜：(搶答)

　　一只小雞2條腿，10只小雞___條腿。

　　一只青蛙4條腿，12只青蛙___條腿。

　　一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛___條腿。

　　一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣___條腿。

　　5. 解決實際問題.

　　小剛在布置房間的時候,發(fā)現(xiàn)桌子上應該放一瓶花,于是他到房間里選了這樣4種鮮花:

　　月季郁金香米蘭百合

　　6元12元14元22元

　�、儋I2束百合，應付多少元?2束米蘭，3束郁金香呢?

　　②如果搭配起來插一瓶花，你打算怎樣插瓶?

　　六、知識梳理，師生小結(jié)。(略)

【三年級數(shù)學《筆算乘法》教學設計范文】相關(guān)文章：

乘法分配律數(shù)學教學設計03-24

《乘法》教學設計04-01

《口算乘法》教學設計03-15

小數(shù)乘法教學設計03-02

《小數(shù)乘法》教學設計03-01

《乘法估算》的教學設計03-31

乘法的初步認識教學設計11-29

認識乘法教學設計15篇04-14

分數(shù)乘法教學設計12篇04-11

《乘法的初步認識》教學設計15篇04-18