《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合上下文，理解課文重點詞句的意思，體會句子表達的思想感情。
3、體會濃郁的父子情，學(xué)習(xí)科考隊員關(guān)愛動物、珍視動物的美好心靈，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、與動物和睦相處的情感，增強環(huán)保意識。
重點
通過重點語句的朗讀、理解，體會動物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛動物的情感。
難點
通過重點語句的朗讀、理解，體會動物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛動物的情感。
教具
教學(xué)課件
學(xué)具
收集藏羚羊的相關(guān)資料
教學(xué)方法
以讀促悟，讀中悟情學(xué)習(xí)
方式自主、合作、探究
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《藏羚羊的故事》，誰來說說本文主要講了一件什么事？
（教師相機板書）
二、自主閱讀、初悟關(guān)懷
1、師：同學(xué)們，這件看似平常的事，卻帶給我們無盡的感動，因為故事中流淌著一股濃郁的感情——愛。是誰對誰的愛呢?
2、作者將這份愛刻畫得很細膩，下面同學(xué)們自讀課文，用（）勾出體現(xiàn)老羚羊關(guān)愛小羚羊的句子，用[]勾出體現(xiàn)科考隊員對小羚羊關(guān)愛的句子，從中你體會到了什么？
三、合作研讀，細悟關(guān)懷
小組同學(xué)交流各自勾畫的情況，并談?wù)勼w會。
四、品讀交流，深悟關(guān)懷
根據(jù)學(xué)生反饋情況，相機引導(dǎo)感悟，通過感情朗讀，深入體會文中情感。
抽生交流
抽生交流
自讀，勾畫，并寫上感悟。
小組交流
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
1、老羚羊關(guān)愛小羚羊
�。�1）冒死截車：忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。
抓住“飛奔而下”、“撲通”感受急迫的心情。
�。�2）跪拜求救：“那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。
有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。“
抓�。杭y絲不動、乞求、濁淚、緩緩、感受無助與悲哀。
（3）、目送離去：“老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動起來，才緩緩離去�！�
抓�。红o靜、注視、緩慢感受關(guān)切與不舍
�。�4）、迎接康復(fù)：“咩，咩——”活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。
引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受父子團聚的歡樂。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的感悟交流，相機板書：父子情深）
2、科考隊員關(guān)愛老羚羊：
（1）救助：有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。
抓住詞語：趕緊、小心翼翼
此時老隊長心里會想些什么？
（2）兩次流淚：見此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉(zhuǎn)過臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。
全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒入草叢中，才緩緩離去。
科考隊員們?yōu)槭裁戳鳒I？
抓�。骸澳⒆⒁�、緩緩“感受人物的感動及對羚羊的.不舍與祝福。
（板書：關(guān)愛動物或和諧相處）
五、深究
同學(xué)們，老藏羚羊?qū)π〔亓缪驖鉂獾恼媲樽屛覀兏袆�；科考隊員對小羚羊的真誠關(guān)懷讓我們動容。文中許多生動的場景描寫讓我們感動，讓我們再次品一品這些語言，讀一讀最讓你感動的場景，和大家一同分享。
六、拓展
1、同學(xué)們，正是有了無數(shù)像科考隊員那樣的關(guān)愛藏羚羊的人，藏羚羊才能在可可西里無憂無慮地生活，才能由八幾年的不足一萬只發(fā)展到現(xiàn)在的七萬——十萬只。下面請大家拿出紙和筆，用簡短的話把學(xué)了課文的感受寫下來。（課件出示拓展題）
結(jié)束語：讓我們把熱愛動物的情感化為行動，積極行動起來，為保護動物，保護生態(tài)，保護我們賴以生存的家園，盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任吧。
朗讀感悟
感受老羚羊的內(nèi)心
感受父子情深
讀中感受科考隊員熱愛動物，關(guān)愛動物的美好心靈
體會不舍與祝福
抽生讀最感動的場景，淺談感想
觀察圖片，交流感想
板書設(shè)計藏羚羊的故事
小羚羊
團聚救助
求救
老羚羊科考隊員
父子情深關(guān)愛動物
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