三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第39～40頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生通過自主探究比較的學(xué)習(xí)活動(dòng)，
理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的算理算法，正確計(jì)算并能優(yōu)化算法。
2．在口算方法類比中強(qiáng)化數(shù)位觀念，體驗(yàn)相同數(shù)位的數(shù)相加的原理，并滲透估算思想，在簡(jiǎn)單的估算等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提升數(shù)感。
3．經(jīng)歷探索和解決實(shí)際問題的過程，感受靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的方法和策略，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的運(yùn)用意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)流程】
一、 情境導(dǎo)入，提出問題。
1．提出猜想：福娃貝貝正在玩具商場(chǎng)選購(gòu)?fù)婢�，它帶�?0元，打算買兩件不同的玩具，猜猜它可能會(huì)買什么？
2．列出算式：猜得對(duì)不對(duì)呢？怎么驗(yàn)證呢？（板書各個(gè)算式）
揭示課題：今天這節(jié)課我們來研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算。（出示課題）
二、自主探究，解決問題。
1．嘗試探究：34+25你們能直接口算出得數(shù)嗎？先自己想想，再在四人小組里說一說，看看小組內(nèi)能想到幾種不同的算法。
2．組織交流：匯報(bào)交流不同算法，理解算理。
3．再次探究： 38+25會(huì)口算嗎？把自己的想法記錄下來。
4．交流比較：38+25是怎么算的'？與34+25相比在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？
5．初步鞏固：口算38+34，計(jì)算時(shí)是怎么想的？
6．提問小結(jié)：你想提醒大家在計(jì)算時(shí)注意些什么？
三、專項(xiàng)訓(xùn)練，提升數(shù)感。
1．猜一猜：出示4□+2□，猜一猜得數(shù)可能是多少？
2．編一編：自主編題計(jì)算，同桌交換校對(duì)。
3．說一說：編對(duì)了嗎？編題時(shí)你是怎么想的？對(duì)編的題目有什么想說的？
四、分層練習(xí)，提升能力。
1．估估算算：先估計(jì)出得數(shù)是幾十多，再計(jì)算出結(jié)果。
口算比賽：即時(shí)反饋。
五、靈活應(yīng)用，解決問題。
出示路線情境圖：
1．解決問題1：貝貝到晶晶那兒，走哪條路最近？你是怎么想的？
2．解決問題2：迎迎和妮妮到歡歡那兒去，誰(shuí)走的路近？用水彩筆描出來，并說說你是怎么想的？
3．反思梳理，總結(jié)全課。
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