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      二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣及求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-23 12:06:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      人教版二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣及求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      人教版二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣及求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源,讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程,掌握并熟記7的乘法口訣,能運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。

        2、在活動和游戲中記憶口訣,提高學(xué)生記憶的興趣和效率。

        3、在學(xué)生自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,與同學(xué)合作交流的態(tài)度,并獲得成功的體驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解口訣、算式與圖形之間的聯(lián)系,經(jīng)歷編制口訣的過程,感悟口訣編制方法,掌握7的乘法口訣并熟記。

        教學(xué)難點(diǎn):

        熟記7的乘法口訣,應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題和培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

        教具準(zhǔn)備:

        卡片若干,七巧板,7張七巧板卡片,繪制日

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固

       。ㄒ唬┍1~6的口訣,先集體背,再抽2個同學(xué)背,看誰背得又對又快,并加以表揚(yáng)和鼓勵。

       。ǘ┳x題說得數(shù),并說出用哪一句口訣。

        24= 35= 66= 46=

        56= 64= 34= 43=

        二、導(dǎo)入新課

        我們學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。(板書課題:7的乘法口訣),同樣要求大家熟記,看誰記得快。

        乘法口訣,你們能行嗎?

        生:我們能行!

        [評析:激勵學(xué)生自主的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自信心。]

        三、新授7的乘法口訣。

        談話:今天我們就用以前學(xué)過的方法一起來研究7的乘法口訣,猜一猜,它有幾句?

        1.創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊孕伏

        出示七巧板以及七巧板拼成的7種不同圖形。

        講述:小朋友們都玩過七巧板吧,你看,七巧板可以拼出好多不同的圖形呢?

        提問:1個圖形用了7塊,是幾個幾呢?(板書:1個7)2個圖形用了14塊,是幾個7相加呢?(板書:2個7相加、3個7相加7個7相加)

        1個7是幾?乘法算式怎么寫呢?誰能編出一句乘法口訣?(板書:一七得七)

        問:你能根據(jù)幾個7相加寫出乘法算式,編出口訣嗎?

        學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,及時(shí)鼓勵學(xué)生,發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)指導(dǎo)糾正。

        集體交流。(學(xué)生回答后教師板書所有的算式和口訣。)

        學(xué)生齊讀7的乘法口訣。

        2.利用規(guī)律,有效記憶

        師:你發(fā)現(xiàn)這些口訣有什么規(guī)律嗎?

        生:每一句都比前一句多七,只要記住前一句,再加上7就可以得到后面的一句口訣。

        師:你覺得這些口訣中哪些比較好記,哪些又比較難記呢?你有什么好方法幫助記憶比較難記的口訣嗎?

        學(xué)生各抒己見,并說出理由。例如:三七二十一,七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。

        談話:好的,現(xiàn)在就請同學(xué)們利用剛剛找出的規(guī)律自己來記一記7的`乘法口訣。

        請學(xué)生集體背一背7的乘法口訣。然后進(jìn)行師生對口令的游戲。

        四、練習(xí)

        1.鞏固性練習(xí)

        (1)引入:我們已經(jīng)自己編制出了7的口訣,下面咱們來小試牛刀,看看你會做下面的題目嗎?

        想想做做第1題。

        37+7= 47+7= 57+7=

        47= 57= 67=

        74= 75= 76=

       。2)學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

       。3)全班交流。

        每組題的計(jì)算結(jié)果分別是多少?你是怎樣計(jì)算出來的?對利用口訣進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)給于表揚(yáng),做錯的同學(xué)說說原因。

       。4)討論:為什么每組題的結(jié)果相同?應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到:因?yàn)楸M管每組題中的三道算式各不相同,但它們所求的7的個數(shù)是相同的。

        2.引導(dǎo)性練習(xí)

       。1) 生生對口令。(對口令:即一人說前半部分,如二七,另一人接下半句,如十四)

        生生對口令。

       。2) 師出示一口訣卡片:三七二十一

        提問:根據(jù)這句口訣你能想到哪些算式呢?

        先小組討論在集體交流。

        73 37 72+7 47-7

        追問:72+7為什么也可以用這句口訣?

       。3) 完成書上想想做做第4題

        學(xué)生獨(dú)立完成,集體校對。

       。4)拿出練習(xí)紙,進(jìn)行1~7的口算練習(xí),比一比誰做得又對又快。

        請做好的同學(xué)舉手,全班完成后進(jìn)行校對,有錯誤的同學(xué)就坐下,然后看全班有多少人做得有對又快,有錯誤的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)訂正。

        3.應(yīng)用性練習(xí)

       。1)談話:你認(rèn)識月歷卡嗎?從這張?jiān)職v卡和圖中你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出1個星期有7天,小明的爸爸到北京去了3個星期)你能解決提出的問題嗎?

        □ ○ □ = □ ( )

        五、全課小結(jié)。

        六、作業(yè)

        課本P74 6,8。練習(xí)冊P66,填一填。

        課后思考題

        1.到北京去了3個星期,去了多少天?

        2.一個人一天要喝6杯水,一個星期要喝多少?

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