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      小學二年級數學幾百幾十的加減法教學設計

      時間:2021-04-22 08:38:29 教學設計 我要投稿

      小學二年級數學幾百幾十的加減法教學設計

        教學目標

      小學二年級數學幾百幾十的加減法教學設計

        1、使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法,并能正確口算、

        2、培養(yǎng)學生的遷移能力,提高學生的口算水平、

        3、培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣、

        教學重點和難點

        算理教學

        教學過程

        一、復習準備

        1、拆數游戲、

       。1)把下面各數拆成整百和整十數

        360,480,520,790,210,630

       。2)把下面各數拆成整百和一百幾十的數

        360,720,270,450,840,980

        2、口答

       。1)320是由幾個百和幾個十組成的?

       。2)320是由幾個十組成的`?

        (3)32是由幾個十幾個一組成的?

        3、口算

       。1)20+40+300= (2)300+400+20=

       。3)60-20+300= (4)300-200+60=

        二、學習新課

        1、出示課題

        師說:這節(jié)課我們要學習幾百幾十的加減法,看誰積極動腦筋,依靠自己的力量,學會這部分知識、(板書課題)

        2、學習例6

        出示例6 320+40=

        師說:誰來給大家讀讀題?同時貼出直觀圖、

        師問:誰能看著直觀圖,想一想320加40等于多少?你能告訴老師你是怎么算出的嗎?(20加上40得60,300加上60得360)

        計算過程多讓學生說一說(自己小聲說,同桌同學互相說)

        3、學習例7

        引出例7

        師說:320+40=360大家都會正確計算了,那360減40你們會算嗎?

        出示例7 360-40=

        師問:360減40等于多少呢?你們是怎么算出的?(學生如說不出可看例6下的直觀圖、)(60減40得20,300加20得320)

        師問:這道題不是減法嗎?為什么300要加上20?

        4、比較

        師說:觀察例6、例7,在計算方法上有什么共同的地方?(把幾百幾十的數拆成幾百和幾十,然后幾十加幾十或幾十減幾十,再與幾百合起來)

        5、練一練

        160+30= 230+40= 190-30=

        270-40= 60+120= 180-60=

        學生獨立完成,然后訂正答案,說一說計算過程、

        6、學習例8

        師問:這道題誰知道得多少?你是怎樣算出來的?(300加上400得700,700加上20得720)

        師問:那720減去400怎樣算呢?

        出示:720-400=

        學生獨立說計算過程,教師在黑板上板演、

        7、比較

        師問:比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方?(都是把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數,然后幾百加幾百或幾百減幾百,再和幾十合起來)

        8、練一練

       。1)150+300= 240+400= 450-300=

        640-400= 700+210= 810-700=

        (2)410+50= 770-600= 280-60=

        630+200= 300+370= 490-80=

        9、小結

        師說:今天我們一起學習了幾百幾十的加減法,在計算時,先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數,然后幾百和幾百加減,幾十和幾十加減,最后再合起來、下面我們要做一些練習,老師看看誰最認真,今天的知識學得最好、

        三、鞏固反饋

        1、每張卡片上兩個數的和是多少?差是多少?

        140

        40

        350

        200

        440

        300

        560

        30

        650

        40

        360

        200

        6個小組比賽,把答案寫在反饋板上,看看哪組全對的同學多、

        2、看誰算得又對又快、

        210+80= 360-200= 550-40= 400+450=

        30+260= 630-200= 620-300= 720+40=

        40+430= 760-60= 190+200= 890-80=

        25+47= 300+570= 700-400= 87-75=

        給相同的時間,看誰算的題對的多,誰獲得勝利,給予表揚,還可以模擬記者采訪:請問你有什么絕招可以算得又快又對?

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