小學(xué)數(shù)學(xué)《7的乘法口訣及求商》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
今天我所要講的這部分教材是小學(xué)教材人教版二級上冊乘法口訣部分的《7的乘法口訣》。7的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)8、9乘法口訣的基礎(chǔ)。教學(xué)7的乘法口訣的編排與6的乘法口訣基本相同，在本節(jié)課中，沒有給出一個(gè)完整的乘法算式，沒有給出一句完整的乘法口訣，目的是讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：通過直觀的的`實(shí)物圖和乘法的含義，編出7的乘法口訣。
2.過程與方法：在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出7的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣．
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算和解決一些簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索發(fā)現(xiàn)口訣的內(nèi)在規(guī)律
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)方法：
根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用操作法與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。二年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維。動(dòng)手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問題。正如孔子云：不憤不啟，不悱不發(fā)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，揭示課題
讓全班同學(xué)根據(jù)16的乘法口訣進(jìn)行快速的口算，目的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，促進(jìn)新舊知識的遷移，為后面學(xué)習(xí)新的知識打下良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
編口訣
這是本堂課的重點(diǎn)，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣。在這里我并沒有采用書上的豆角圖案而是用魚，我覺得魚可能會(huì)讓學(xué)生更感興趣，我逐一出示小魚（1條小魚由7個(gè)全等三角形組成，一共出示7條）。學(xué)生觀察圖畫，思考并完成下面的問題。
�。�1）根據(jù)圖寫出相應(yīng)的乘法算式。
（2）根據(jù)乘法算式編制出7的乘法口訣。
三、應(yīng)用口訣，解決問題。
練習(xí)形式多樣，既鞏固本節(jié)課的知識，又增加了樂趣，特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。
四、總結(jié)、歸納。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了那些知識，請把你的收獲告訴大家好嗎？在學(xué)生匯報(bào)中，使本節(jié)課的知識點(diǎn)得以鞏固。
板書設(shè)計(jì)：
板書要一目了然，能反映本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
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