小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境中體會除的含義。
2、經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過程，理解平均分的含義。
3、能用語言表述自己分東西的過程。
4、在小組合作交流過程中體驗分法多樣化。
5、樂于動手參與分東西的數(shù)學(xué)活動，能與小組同學(xué)合作愉快。
教學(xué)重、難點：學(xué)會較大數(shù)量的平均分。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、豆子若干、糖果、圓片、小棒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
小朋友們，今天老師給你們帶來了5位小客人（課件演示）。為了表示對他們的歡迎，老師還準(zhǔn)備了20塊糖果來招待他們（課件演示）。如果讓他們每個人都滿意，應(yīng)該怎樣分呢？（應(yīng)該把這20塊糖平均分給這五個小朋友）。什么是平均分呢？（平均分就是分得一樣多。）可是老師不知道該怎樣平均分呢？小朋友們愿意幫一幫老師嗎？（愿意）那我們今天就來學(xué)習(xí)《分糖果》師板書。
二、問題研究
1、小朋友們手里沒有糖，怎么分呢？別著急！智慧老人給我們出了一個好主意。拿出學(xué)具，用5個園片代表5個小朋友，再拿出20根小棒代表糖果，這樣就可以分一分了，分完以后還要把每次分的結(jié)果記錄在36頁的表格中，另外老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些糖果，送給在課堂上認真分，認真記的同學(xué)。
2、（生動手分，動手記錄。）
3、分完的同學(xué)請把你分的方法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，看一看你們組一共想出了幾種分方法，哪種分法分得快，好嗎？（生在小組內(nèi)說）。
4、哪位小朋友愿意把你的方法說給大家聽呢？
（1）一共分了4次，每次分別分一塊。
�。�2）一共分了三次，前兩次每人分一塊，第三次每人分2塊。
�。�3）一共分了兩次，第一次和第二次都是沒人兩塊。
�。�4）我一共分了一次，每人分4塊糖。
5、你們想出了這么多分法，老師可真高興，其實，不論分幾次，最后結(jié)果都是每個小朋友平均分得幾塊糖？
6、現(xiàn)在請同學(xué)們把學(xué)具輕輕的放在學(xué)具盒里吧！看誰的動作又輕又快。（生動手收學(xué)具）。
三、體驗感悟
小朋友們剛才表現(xiàn)得都非常好，既分得準(zhǔn)又記得認真，5位小朋友也很滿意，所以老師想獎給你們每人一些糖果，老師給你們每個小組準(zhǔn)備了100塊糖，怎樣把這100塊糖平均分給你們組的每一位小朋友，每個小朋友分幾塊糖呢？這個問題就得靠你們自己來解決了，小組長先帶領(lǐng)組內(nèi)的同學(xué)數(shù)一數(shù)你們組一共有幾個人？小聲商量商量，想一想怎樣分才能又快又好呢？然后按照你們商量的動手分一分，最后小組長帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)一起把你們分的過程記錄在書上37頁的表格中。
在分之前老師還要問一問你們，小組活動時要怎樣做呢？
�。�1）要團結(jié)、謙讓。
�。�2）要認真聽小組同學(xué)說話。
好，一會兒哪個小組最善于團結(jié)，想出的分法最好，老師還要給你們小組發(fā)一個最佳合作獎�，F(xiàn)在小組長就可以來領(lǐng)糖啦！
小組活動動手分，師巡視指導(dǎo)。
哪位小朋友愿意代表你們小組來匯報你們是怎么分的？匯報說要先說一說你們小組一共有幾個人？分了幾次，每次都是怎么分的？其他小組同學(xué)認真聽，看他們分的和你們分的一不一樣。
（1）我們小組一共有6個人，我們分了3次，第一次給每個人分10塊糖？（16）還剩4塊。其他小組有沒有不一樣的分法呢？
（2）其實把100塊糖平均分給小組中的同學(xué)方法還有很多，你們想出的方法都很好，分得也快，看來你們認真思考了。
四、實踐應(yīng)用
分了這么長時間，看來你們都有些累了吧！現(xiàn)在就讓我們來做個游戲輕松一下吧！做一個數(shù)豆子游戲拿出你們的豆子。同桌之間先由一個人抓一把豆子，如果這把豆子能正好平均分成2份就得2份，如果你抓的這把豆子還能正好平均分成3份就再得3分。如果有剩余就不得分，記住不能違反游戲規(guī)則，只能平均分成2或3份，這樣輪流玩兩次。誰分得多就獲勝。如果違反游戲規(guī)則就不得分。
同桌之間玩。
剛才贏得同學(xué)請舉手，為了給自己慶祝一下，請獎給自己一個笑臉吧！不過輸同學(xué)也沒關(guān)系，勝敗乃兵家常事！說不定下課你們倆再玩的話，輸?shù)姆炊鴷A呢！
五、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲嗎？你和小組同學(xué)合作愉快嗎？集體的智慧是無窮的。每當(dāng)你遇到困難時，老師希望你能和小組同學(xué)一起商量和解決，好嗎？
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)設(shè)想
１、讓學(xué)生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。
�。病⑼ㄟ^實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
糖果若干、小圓片、豆子若干
教學(xué)過程：
一、談話引入，激趣促學(xué)。
同學(xué)們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，大家有興趣嗎？
二、擺一擺，探索新知。
動手實踐一：每小組５人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。
�。�1）學(xué)生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學(xué)生擺的情況。（2）小組匯報擺的方法，進行獎勵。
動手實踐二：規(guī)則讓學(xué)生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。
�。�1）分小組交流分的方法，并填寫第36面表格。
�。�2）集體交流、反饋。
�。�3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？
三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提高。
活動實踐三、（完成第37頁小組活動）
（1）小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。
�。�2）請個別小組上臺演示分的過程。
�。�3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。
一、開放性練習(xí)。（完成第37頁數(shù)學(xué)游戲）
活動實踐四：
�。�1）師說明游戲規(guī)則。
�。�2）拿出準(zhǔn)備好的豆子進行游戲活動。
�。�3）教師巡視并指導(dǎo)。
二、全課總結(jié)：
今天你學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數(shù)學(xué)問題呢？請你把它寫下來，好嗎？
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在分糖果、分花生的過程中體會平均分的含義，通過分花生體會將較大數(shù)目進行平均分的方法。同時通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)的動手操作能力及學(xué)生的合作意識。
2、通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點：掌握將物體平均分的方法。
教學(xué)難點：如何將數(shù)目較多，不能一次分完的物體進行平均分。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、糖果、花生、統(tǒng)計表。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？（不知道）今天呀，是智慧爺爺?shù)纳�，笑笑、淘氣還有機靈狗都來為智慧爺爺慶祝生日呢！智慧爺爺可高興啦！忙拿出糖果招待他們。他聽說我們班的小朋友平時特別愛動腦筋，所以還專門讓我捎來一籃糖果送給大家呢！你們高興嗎？智慧爺爺說啦，讓我把這些糖果一定要平均分給每個小朋友，這么多的糖果該怎么分呢？下面我們就一起來想辦法分一分，好嗎？（板書課題：分糖果）
二、參與活動，體驗平均分的過程
活動一：全班分糖果
1、討論分糖果的方法
2、把糖果分給各小組長
3、觀察統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們一共分了幾次才將糖分完？每一次是怎樣分的？最后平均每個小組分到多少塊糖？
4、教師小結(jié)：把數(shù)目較多的物體進行平均分時，難一次分完，這時候我們就可以分為幾次來分，直到分完為止。
活動二：小組分糖果
1、以小組為單位，將20塊糖平均分給每個同學(xué)，并把分的過程記錄在每個小組的“分糖果”的統(tǒng)計表內(nèi)。
2、小組匯報平均分的過程：選擇不同分法的小組匯報，展示統(tǒng)計表幫助理解平均分的過程。
3、質(zhì)疑問難：為什么有的小組每個同學(xué)分到5塊，有的小組每個同學(xué)分到6塊，還有的小組分到10塊呢？（總數(shù)相同，平均分的份數(shù)不同，每份的數(shù)目就不相同，為下面學(xué)習(xí)除法算式做了鋪墊）
4、滲透德育教學(xué)：怎樣才能使全班每個同學(xué)分到的糖果一樣多？（讓分得比較多的同學(xué)回答，引導(dǎo)說出：把多出的糖果送給老師）
活動三：分花生
導(dǎo)語：剛才同學(xué)們分糖果分得特別好，連智慧爺爺都一個勁地夸我們呢！瞧，為了獎勵大家他給每個小組的同學(xué)送來了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃嗎？（想）沒問題，不過要先完成以下活動。
1、各小組長取一袋（100顆）花生，平均分給小組內(nèi)的每個同學(xué)，同時把分花生的過程記錄在“分花生”這個統(tǒng)計表里。
2、學(xué)生匯報平均分的過程，同時展示統(tǒng)計表，比較各個小組的不同分法，并讓學(xué)生對不同分法進行評析。
3、繼續(xù)體會平均分。
將自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小組里互相說一說。
三、游戲競賽，提高思維
導(dǎo)語：同學(xué)們，智慧爺爺在自己的生日里為大家準(zhǔn)備了很多有趣的游戲，如果誰能取得游戲的勝利就可以從智慧爺爺那里得到一份獎品，你們參加嗎？
1、游戲規(guī)則（板書）：這個游戲要2個同學(xué)為一組，將2個同學(xué)為的花生合在一起，每個同學(xué)抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果還能平均分成3份再得3分，看誰就可以誰到智慧那里領(lǐng)一份獎品。
2、同桌開始做游戲。
3、匯報游戲結(jié)果，得分高的同學(xué)要加以獎勵。
四、全課總結(jié)，分享成果
同學(xué)們在這節(jié)課里，學(xué)習(xí)了將較多數(shù)量的物體進行平均分，還得到了自己親手分的糖果和花生，同學(xué)們一定嘴饞的不得了了吧！下面我們就來品嘗一下！誰能告訴老師是什么味道的嗎？智慧爺爺說啦，學(xué)好數(shù)學(xué)，也是這種又香又甜的味道。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇4
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)游戲情境
大家看老師手上拿的是什么？（糖果）
下面我們就來“分糖果�！�1位同學(xué)請上講臺，把桌上的糖果數(shù)一數(shù)，有多少塊？（20塊）
二、動手實踐
1、下面的同學(xué)（同時）把準(zhǔn)備好的20根小棒也拿出來。把20根小棒平均分給5個小朋友，自己分。
怎么分才叫平均分？（分得的糖果必須是一樣多）
點學(xué)生說分的結(jié)果．（把20根小棒平均分給5個小朋友，每個朋友分得4根）（鼓勵學(xué)生思維的多樣性）
① 1根 1根地分，分四步分完。
② 2根 2根地分，分兩步分完。
�、� ③一次分4根，正好分完。
……
師生共同填寫p36頁統(tǒng)計表。注意不要忘了最后寫結(jié)論：每人分4塊
做完后，讓學(xué)生以最快的速度把“學(xué)具”收起來，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間，使用工具的實際操作能力。
三、小組活動
師：剛才大家表現(xiàn)得真不錯．下面我們再來進行一個比賽，愿意嗎？
大家先以小組為單位，湊足100根小棒，看哪一組的同學(xué)最快？
把100根小棒平均分給你們組的小朋友。
一、二、三……開始。
組長把老師發(fā)給每個小組的統(tǒng)計表拿出來，填寫統(tǒng)計表時，先登記一下你們這一組每個人的姓名，寫在表格第一欄“姓名”的后面。
因為每個小組的人數(shù)設(shè)置的是不同的：
�。�2人、4人、5人、6人、7人和8人）
所以分得的結(jié)果也是不盡相同。
每人分到（） 根，還剩（） 根。
�。ㄕ梅滞�，沒有剩的，用什么表示？0）
數(shù)學(xué)游戲
四、先點一名同學(xué)上講臺來共同示范一下在演示的過程中，出示游戲規(guī)則：
兩人一起玩，把準(zhǔn)備好的裝著蠶豆的袋子拿出來；
一位小朋友抓一把豆子，數(shù)一數(shù)，多少個？
如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此類推，看這一次他得了多少分？
交換之后，輪流做幾次。
得分高的獲勝。
五、課后小結(jié)
今天我們學(xué)的是什么？
我們做游戲的時候是怎么分的？
小組活動的時候要注意什么？
分糖果教學(xué)反思：
1、注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自主探索，給學(xué)生提供了豐富的空間．讓學(xué)生發(fā)表見解，使學(xué)生在交流的過程中不斷完善自己的想法，進行反思．學(xué)生從中體會到考慮問題可以從不同的角度去思考．在這節(jié)課上把握了新課程理念，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。整個教學(xué)過程，評價方法主要有互評、小組評、全班評，以學(xué)生為評價的主體，以多渠道的信息反饋促進學(xué)生的發(fā)展，真正地落實素質(zhì)教育。
2、用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中提供多次評價機會，多方面評價學(xué)生，來促進學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)努力的程度，提出問題的積極性，闡述的觀點給予肯定，對學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的學(xué)習(xí)效果給予及時的激勵評價。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第36~37頁。
教材簡析：
教材設(shè)計了“小朋友分糖果”的情境，這是第三個“分一分”的活動。這次分的數(shù)量比較多，通過一次“分”的活動找到答案對同學(xué)們來講有些困難，需要通過幾次來分步完成。教材為了體現(xiàn)學(xué)生分的過程，專門設(shè)計了記錄過程的表格，幫助學(xué)生進一步理解“等分”的意義。教師在教學(xué)時要注意指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分法的多樣化。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2、體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。
3、經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作意識和能力。
教學(xué)重難點：
1、知道平均分的含義，會平均分數(shù)量比較多的物體。
2、通過幾次分得到平均分。
教學(xué)過程
一、談話引入：
1、出示掛圖：師引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說明圖意：把20塊糖平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？
2、生一邊認真觀察掛圖，理解圖意，一邊思考問題。
二、動手操作，探究新知：
1、活動（一）分糖果
活動準(zhǔn)備：每4人20根小棒，5個圓片，1張記錄表。
師對學(xué)生提出要求：用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替糖果，動手分一分。邊分邊說出操作過程。
�。�1）學(xué)生用學(xué)具代替實物進行分一分活動，小組4人合作，每人分別分一次，并且邊分邊說過程。
�。�2）分完小棒，學(xué)生在小組內(nèi)反饋，然后把分的過程記錄在表中。生在表中記錄自己分的過程。
�。�3）師組織小組交流，全班匯報。
2、活動（二）分小棒：
活動準(zhǔn)備：每小組100根小棒，1張記錄表。
師要求：把100根小棒平均分給你們組的小朋友，說一說：你打算怎樣分？
�。�1）生明確老師的要求后，在小組內(nèi)交流自己打算怎樣分。
師：現(xiàn)在小組合作動手分一分，把分的過程記錄下來。
（2）生進行小組合作平均分100根小棒，并記錄分的過程。
（3）全班反饋。
三、教學(xué)效果測評：
1、畫一畫、說一說：
師問：把20個梨平均分給4名同學(xué)，每名同學(xué)分幾個？
生通過畫，得到每名同學(xué)分5個梨。
師提問：有20個梨，每名同學(xué)分4個，可以分給幾名同學(xué)？
生通過畫，得到可以分給5名同學(xué)。
師：請大家觀察一下，說一說，這兩題有什么不同？你是怎樣畫的？
生交流。
2、擺一擺、分一分：
師問：媽媽買來24朵茶，這些花應(yīng)該怎樣插在花瓶里，花瓶里花的朵數(shù)才會同樣多呢？以小組為單位，共同研究，記錄結(jié)果。
生理解題意后，以小組為單位研究，討論，并記錄結(jié)果。
交流、匯報。
四、拓展性練習(xí)：
游戲：同桌合作抓豆子，根據(jù)所抓豆子情況得分，如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；還能平均分成3份，再得3分；比一比，誰得分最多？
同桌兩人明確游戲規(guī)則后，進行抓豆子游戲，并作好得分記錄，然后再進行評比。反復(fù)做幾次，看誰的得分高，誰就是勝者。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇6
設(shè)計意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
說目標(biāo)
數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念，就是體驗數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：
1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。重難點
通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標(biāo)記課堂準(zhǔn)備：
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個小盒。
3．每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；
4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。
幼兒準(zhǔn)備：課前知識經(jīng)驗的積累（教師準(zhǔn)備中的1）
活動過程
1、按顏色分類及點數(shù)，玩“找朋友”的游戲。
師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少小動物。
2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。
師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子．?dāng)?shù)字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。
4、給點卡排序。
師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！
延伸活動：
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目標(biāo)
1、 了解10的分成與分解。
2、 能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：10該如何分。
教學(xué)難點：如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。
活動準(zhǔn)備
教師提前在10個紙牌子上畫小白兔，牌子上小白兔的個數(shù)分別是1個，2個，3個，4個，5個，6個，7個，8個，9個。
活動過程
過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 小朋友們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了，請大家一起拍手數(shù)數(shù)，從一數(shù)到10
2、 教師引導(dǎo)：今天有很多的小白兔到了我們班，它們要和大家做朋友呢，你們歡迎嗎？
過程二：游戲——小白兔找朋友
1、 請小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可要認真找。
2、 老師請出10名幼兒，每人發(fā)一張牌，并要他們各自數(shù)數(shù)自己的紙牌上有多少只小白兔。
3、 游戲要求：請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。
4、 一組完成游戲，另外找10名幼兒再來玩游戲，直到所有幼兒都參與了這個游戲。
過程三：教材活動——小熊分糖果
1、 幼兒先熟悉教材上的畫面內(nèi)容。
2、 幼兒說說教材上都出現(xiàn)了什么。（有5只小熊，每個小熊下面有很多糖果）
3、 練習(xí)要求：畫線連一連，讓每個小熊都分到10個糖果。
4、 小結(jié)活動，表揚幼兒。
教學(xué)反思
教學(xué)10 的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數(shù)字放在一起剛好等于10，然后看他們的結(jié)果。通過這種有趣的實物操作，幼兒的興趣提高了，進而在進一步讓學(xué)生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力，思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在教學(xué)活動中讓幼兒學(xué)的很開心，達到了在輕松中愉悅學(xué)習(xí)的目的
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目標(biāo)：
1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進行分類。
3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標(biāo)記）人手一份。
活動過程：
1、糖果大聚會。
�。�1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
�。�3）教師重點引導(dǎo)幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標(biāo)記，學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類，送糖果回家。
�。�1）教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯，引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
（2）教師引導(dǎo)幼兒認識并討論顏色標(biāo)記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標(biāo)記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。
3、幼兒個別操作。
�。�1）教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
�。�2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作，進行個別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學(xué)會講訴。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇9
活動設(shè)計背景
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進行設(shè)計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。
2.通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會改變，但是序數(shù)會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動準(zhǔn)備
各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡
活動過程
一、游戲：開火車
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄�。我們一起坐小火車去吧�?/p>
2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說)
3.使用方向卡隨機提問。
三、師生互動活動
1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)
2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位?
四、幼兒探索操作
師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置?
五、結(jié)束部分
1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。
2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧!
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng)。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng)，這是十分必要的。
二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。
在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手準(zhǔn)備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關(guān)。
4、大班主題小熊買糖果教案反思
活動目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
小熊形象一個、圖片三組
活動過程：
一、出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)
2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
(1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)
(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)
2、講述故事第二部分
(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。
(2)這回小熊買了哪些東西回家。
(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
(3)小熊忘記了什么事情呀?
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?
(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;
四、活動延伸
1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設(shè)計方面，問題設(shè)計的太簡單，應(yīng)該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇10
活動設(shè)計背景
數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動也是數(shù)的合成和分解，所不同的是10是個特殊的數(shù)，它是第一個兩位數(shù)，而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設(shè)計一個好朋友的游戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然后進入教材的連線活動，鞏固幼兒對知識的掌握。
活動目標(biāo)
1、了解10的合成與分解。
2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
1、認識10。
2、10的分成與分解。
活動準(zhǔn)備
老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。
活動過程
過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了，請大家一起來數(shù)一數(shù)，拍著小手，從1數(shù)到10。
2、老師引導(dǎo)：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎？（老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子）
過程二：游戲——小白兔找朋友
1、老師講話：我們現(xiàn)在做一個游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可是要認真的找��！
2、老師請10為小朋友出來，每人發(fā)一個紙牌，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。
3、老師講游戲的規(guī)則：現(xiàn)在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找，找到后兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。
4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。
5、等小朋友做完找朋友這個游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。
過程三：教材活動
1、老師要小朋友先看課本上的畫面內(nèi)容。
2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在？（有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的`小熊、戴花的小熊；它們的下面都有很多糖果。
3、老師要小朋友練習(xí)：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。
4、小朋友在課本上認真的數(shù)數(shù)并連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導(dǎo)。
5、做完老師給予小朋友表揚。
教學(xué)反思
在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成，鞏固小朋友對數(shù)的分解和組成。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇11
活動目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一個
2、小籃子（人手一個）貼有標(biāo)志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶），可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗：區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。
活動過程：
一、猜一猜
1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么？”（搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法）
2、打開來看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）
3、說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看
★價值取向：
結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結(jié)經(jīng)驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩?zhèn)�抓糖的游戲吧！游戲規(guī)則：每個人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖？
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)
3、比比誰抓的糖果多？將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？――幼兒交流想辦法（還有很多方法，我們以后可以試一試）
★價值取向：
3－4歲的小班孩子最初的規(guī)意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養(yǎng)的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則，并且堅決按照這種規(guī)則進行，使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則意識。
在抓一抓游戲中，孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少，豐富了“多”與“少”，“一個”和“許多”的經(jīng)驗。
三、分一分
1、“娃娃家里會有許多客人來，可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便，我們來給它們分分家吧！”
2、出示幾個空的透明糖罐，引導(dǎo)孩子觀察上面的標(biāo)記—顏色、大小、
形狀、軟硬等，把一樣的糖果放在一起。
教師示范――個別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說說話，學(xué)做甜嘴巴：
“藍色糖果寶寶，我把你送回家。”
3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)
4、交流與分享：找找糖果的家——重點突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的家，又可以分在軟軟糖的家
小結(jié)：糖果種類很豐富，有些糖可以找一個兩個甚至許多的家，所以小眼睛要仔細的觀察，還有許多方法，我們我們以后可以試一試。
★價值取向：
分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的個體經(jīng)驗，了解糖果有許多明顯的特征，糖果的種類很豐富。針對孩子共性的問題：有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家，還可以用糖果其他明顯特征進行分家，體驗分類在平時生活中的重要性，進一步了解分類的意義。
活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說，用比較完整的語言表達表述，培養(yǎng)了語言的表達能力和連貫性。
四、吃一吃
1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開糖紙，啟發(fā)糖紙也非常漂亮，
我們可以收集起來做東西）說說你吃的是什么味道的糖？
2、交流小結(jié)：糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多吃。（保護牙齒）
★價值取向：
在吃糖的同時也融合生活中的衛(wèi)生問題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分糖果》教學(xué)設(shè)計 篇12
活動目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
活動過程：
一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。
1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
�。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
（幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）
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