小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《語文天地7》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．積累兩個(gè)新部首，了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)查字典和寫字之前分析字形字義的習(xí)慣。
2．自讀古詩《惠崇〈春江曉景〉》和成語故事《畫龍點(diǎn)睛》，體會(huì)畫的魅力，練習(xí)查字典。
3．學(xué)寫留言條。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。
2．學(xué)寫留言條。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
3課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1．通過字、詞、句訓(xùn)練使學(xué)生能正確、工整地書寫，并積累句子和兩個(gè)新部首。
2．學(xué)習(xí)形聲字的知識(shí)，了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。
【第一課時(shí)教學(xué)過程】
一、描一描，寫一寫
1．讓學(xué)生邊描邊仔細(xì)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2．齊讀丁丁的話。
3．練習(xí)寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。
4．展示作品，并評(píng)價(jià)。
二、比一比，看誰寫得多
1．說一說帶有“火”字旁、“皿”字底的字。
2．給找出的字組詞。
3．在課本上填寫帶有“火”字旁、“皿”字底的字。
三、比一比，讀一讀
1．引導(dǎo)學(xué)生比較每組左右兩個(gè)字，再猜一猜右邊的字該怎么讀。
2．讓學(xué)生邊讀邊比較，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“成——城”中“成”是表示“城”這個(gè)字的讀音的。
3．組詞。
4．讓學(xué)生仿照例子，自己說說幾個(gè)類似的形聲字。
如：龍——籠永——泳
5．小結(jié)：像這樣的字還有很多，我們以后可以運(yùn)用形聲字聲旁表音的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)更多的字。
四、仿照例子說句子
1．出示例句，讓學(xué)生反復(fù)讀。
2．讓學(xué)生模仿造句：
�。�1）用“要是……那多好啊”的句式表達(dá)自己的愿望。
�。�2）在前面加“某某心想”。
�。�3）描寫某某心想的神情。
3．把自己說的句子填寫在課本上。
4．讀一讀，抄一抄。
五、課堂檢測
1．比一比，讀一讀，再組詞。
成（）元（）合（）幾（）
城（）遠(yuǎn)（）盒（）饑（）
2．把下面的詞語補(bǔ)充完整。
（）綿（）伏張（）舞（）騰（）而（）
�。ǎ┎唬ǎ┛诖梗ǎ﹩剩ǎ┑靡猓ǎǎ�
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
收集有關(guān)蘇軾及《惠崇〈春江曉景〉》的知識(shí)。
第二課時(shí)
【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1．自讀古詩，體會(huì)畫的魅力。
2．學(xué)寫留言條。
【第二課時(shí)教學(xué)過程】
一、讀一讀，背一背
1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)蘇軾及《惠崇〈春江曉景〉》的知識(shí)。
2．學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確朗讀古詩。
3．邊讀邊觀察圖理解詩意。
4．指導(dǎo)有感情朗讀古詩。
5．配樂反復(fù)誦讀。
6．自己試著背誦。
7．指名背、齊背。
二、學(xué)寫留言條
1．巧設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
我們的.好朋友丁丁正在積極準(zhǔn)備才藝展示，下午一放學(xué)他就準(zhǔn)備到公園去畫畫，可是媽媽卻不在家，怎么辦呢？你能幫他想個(gè)辦法嗎？（生：打電話、寫留言條…）今天我們就來學(xué)習(xí)寫留言條。（板書：留言條）
2．出示留言條，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說說書寫時(shí)的格式和內(nèi)容。
3．老師總結(jié)。
寫留言條時(shí)應(yīng)注意：
�。�1）給誰留言：在第一行頂格寫，然后點(diǎn)上冒號(hào)。
�。�2）留什么言：另起一行空兩格寫留言的內(nèi)容。
�。�3）誰留的言：在留言條的右下角寫留言人的姓名和留言的日期。
4．小組合作，練習(xí)寫留言條。
�。�1）小組合作，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫留言條。
�。�2）全班交流。比一比哪組創(chuàng)設(shè)的情景最好，留言條寫得最正確。
�。�3）評(píng)選最佳合作小組。
三、課堂檢測
1．冬冬下午放學(xué)后要去同學(xué)家玩，請(qǐng)你替他給媽媽寫張留言條。
2．背一背《惠崇〈春江曉景〉》。
第三課時(shí)
【第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1．自讀成語故事《畫龍點(diǎn)睛》，練習(xí)查字典。
2．培養(yǎng)寫字之前分析字形字義的習(xí)慣。
【第三課時(shí)教學(xué)過程】
一、讀一讀
1．預(yù)習(xí)檢測。
2．自讀課文，了解課文的內(nèi)容。
3．再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“畫龍點(diǎn)睛”的寓意。
4．聯(lián)系生活實(shí)際說說類似“畫龍點(diǎn)睛”的事情。
5．說說自己積累的成語。
6．練習(xí)復(fù)述《畫龍點(diǎn)睛》。
7．指名復(fù)述。
二、金鑰匙
1．讀讀“金鑰匙”的內(nèi)容。
2．談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
3．師小結(jié)：丁丁、冬冬告訴我們寫字之前要先分析字形字義然后再寫，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)我們中國的漢字類型很多，但是無論哪一種漢字，我們只要先分析字形，體會(huì)字義，然后再寫，就一定能學(xué)好漢字。
4．編順口溜督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
如：動(dòng)筆前，想一想，這個(gè)字，什么樣。
三、課堂檢測
把自己積累的成語寫下來。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
把自己學(xué)會(huì)的寫字習(xí)慣教給周圍的小伙伴。
【板書設(shè)計(jì)】
成城合盒青清何荷
胡湖里理幾饑元遠(yuǎn)
給誰留言：第一行頂格寫。
留言條留什么言：另起一行空兩格寫。
誰留的言：在右下角寫留言人的姓名和日期。
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