人音版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《前門(mén)情思大碗茶》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠隨音響演唱歌曲，體驗(yàn)京韻大鼓的韻味，表現(xiàn)出遠(yuǎn)方游子歸故里時(shí)的愛(ài)戀之情。
2、學(xué)生能夠主動(dòng)搜索有關(guān)曲藝音樂(lè)的資料或音像，并學(xué)唱一小段，拓寬視野。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱
教學(xué)難點(diǎn)：情感體現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：模仿濃郁的京味，結(jié)合伴奏范唱一小段落《前門(mén)情思大碗茶》，感受作品。
2、播放音響資料，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，分析其基本情緒及京韻大鼓的韻味。
教師總結(jié)：《前門(mén)情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲。它通過(guò)歸國(guó)華僑回憶兒時(shí)在北京生活時(shí)的往事及對(duì)大碗茶的情思，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子祖祖輩輩對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)北京的無(wú)限愛(ài)戀之情。
二、寓教于樂(lè)
1、作者簡(jiǎn)介
1）曲作者姚明——現(xiàn)在中國(guó)人民解放軍空軍政治部文工團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作，主要作品有《蘇州姑娘》、《門(mén)前情思大碗茶》、《唱臉譜》、《故鄉(xiāng)是北京》等。視唱全曲，不好掌握的地方可以先打節(jié)奏再反復(fù)練習(xí)。注意一些裝飾音的地方要表現(xiàn)出來(lái)，這也是本歌的特色體現(xiàn)。
2）詞作者閻蕭——長(zhǎng)期在空軍政治部歌舞團(tuán)從事文學(xué)創(chuàng)作。代表作有《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》、《軍營(yíng)男子漢》、《門(mén)前情思大碗茶》、《敢問(wèn)路在何方》、《霧里看花》和歌劇《江姐》等。讓我們一起唱一下這首歌，感受一下歌曲所表達(dá)的情感。
2、聆聽(tīng)感知
1）音樂(lè)A段“我爺爺……”至“就著一口大碗茶”表達(dá)了怎樣的情感？情緒上有沒(méi)有變化？你認(rèn)為怎樣表現(xiàn)更為恰當(dāng)？
2）音樂(lè)B段從“啦……”開(kāi)始到結(jié)束，旋律有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了怎樣的`情感？
問(wèn)題1表達(dá)了歸僑回到朝思慕盼的前門(mén)時(shí)，回憶起兒時(shí)和祖父輩在哀草蓬生的北京所度過(guò)的灰色年華；如今再看到英姿挺拔、紅墻碧瓦的北京時(shí)，帶著童心想再喝一口大碗茶的喜悅心情。音樂(lè)開(kāi)始帶有敘述的口吻，隨著思緒起伏，有時(shí)顯的十分激動(dòng)，有時(shí)又回到難忘的童年。演唱者要以情帶聲，聲情并貌，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出作者的內(nèi)心情感。
問(wèn)題2其旋律在高音區(qū)展開(kāi)，表現(xiàn)出游子難以抑制的激情，通過(guò)“前門(mén)大碗茶‘傾訴出華人無(wú)論走到天涯海角祖祖輩輩都會(huì)對(duì)祖國(guó)一往情深的意愿。
歌曲的旋律吸收了京韻大鼓的音樂(lè)素材，并借用了大量的裝飾音來(lái)處理歌詞，保證了字正腔圓，聲聲入耳。在伴奏中使用電子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韻味無(wú)窮。
3、隨音響輕聲分別學(xué)唱A段與B段
4、學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的演唱形式與情感處理，并進(jìn)行演唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學(xué)生展示自己收集到的曲藝資料（或唱段）
2、師展示幾部曲藝作品的片段《蓮花落》《二人轉(zhuǎn)》《鳳陽(yáng)花鼓》等（由教師根據(jù)情況自選）
3、你能唱一唱嗎？由學(xué)生自由組合模唱喜歡的唱段，師適時(shí)指導(dǎo)
4、由小組或?qū)W生代表進(jìn)行表演
5、適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注民族音樂(lè)
四、拓展延伸
1、歸納曲藝音樂(lè)的藝術(shù)特色
2、思考：曲藝音樂(lè)與戲曲的差異
五、小結(jié)
曲藝是我國(guó)藝術(shù)的瑰寶，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)搜集有關(guān)京韻大鼓的資料。
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