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      《發(fā)新書》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-04-14 08:14:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《發(fā)新書》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)內(nèi)容

      《發(fā)新書》教學(xué)設(shè)計

        課本P52-53。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能提出簡單問題,在解決問題中,進(jìn)一步體會加、減法的意義,感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

        2、使學(xué)生掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法,鼓勵算法多樣化和培養(yǎng)學(xué)生的`估算能力。

        3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,積極思考,合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。

        教學(xué)難點(diǎn)

        算法的多樣化和培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)境激疑

        1、微笑地說:“同學(xué)們,你們知道我們班男生和女生各有多少人嗎?”

        2、邊拿出新書邊說:“同學(xué)們,這里有40本新書,如果我們班每人發(fā)一本,夠嗎?有辦法知道嗎?請大家先估算一下,然后再想一想?看誰的方法好?”

        3、板書:發(fā)新書。

        4、男生有18人;女生有19人。

        5、可能出現(xiàn)的有下面幾種方法:

       、贁(shù)一數(shù)全班的人數(shù),再比較;

       、诎迅餍〗M的人數(shù)加起來,再比較;

       、郯涯猩团娜藬(shù)加起來,再比較;④估計一下,我們班男生18人,女生19人,都比20小,20+20=40,所以夠分......

        二、合作探究

        1、同學(xué)們的方法可真多!如果我們選擇求男生和女生一共有多少人?的方法,該怎樣列式呢?

       。ò鍟18+19)

        2、請同學(xué)們自己想一想,然后以小組為單位算一算18+19的和,再比較一下,40本書夠不夠分,看誰的方法多?(巡視,幫助學(xué)生掌握豎式中滿十進(jìn)一的寫法。)

        獨(dú)立思考,合作學(xué)習(xí),反饋交流:

       、儆糜嫈(shù)器,算出18+19=37,因為37比40小,所以夠分;

       、10+10=20,8+9=17,20+17=37;因為37比40小,所以夠分;

       、19+10=29,29+8=37,因為37比40小,所以夠分;

       、馨19先看成20,20+18=38,再減去多加的1等于37,因為37比40小,所以夠分;

        ⑤用豎式計算(板演并說過程)19(個位算起,+18滿十進(jìn)一)37因為37比40小,所以夠分......

        三、應(yīng)用實踐

        1、基本應(yīng)用

        請學(xué)生打開課本第52頁“試一試”,列豎式計算。

        獨(dú)立練習(xí),4人板演并說計算過程,4人當(dāng)小老師評價,同桌互相評價。

        2、綜合應(yīng)用

        做第53頁①算一算,想一想?

        獨(dú)立練習(xí),表達(dá)方法,進(jìn)行比較。

        3、反思質(zhì)疑

        游戲“我們?nèi)ゴ河巍!闭n件演示春游的動畫情景:

        一⑴班27人;一⑵班30人;一⑶班25人;

        二⑴班30人;二⑵班34人;二⑶班33人。

        提出問題:每輛車最多能坐60人,哪兩個班坐一輛車最合適?

        獨(dú)立思考,小組討論,自由發(fā)言。獨(dú)立思考,個別發(fā)言,互相提問。

        四、這節(jié)課你學(xué)會什么?有什么要提醒大家或不明白的地方要請教大家嗎?回家后把今天學(xué)到的和爸爸媽媽講講。