小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)拼音和熟字
1．復(fù)習(xí)聲母、韻母和音節(jié)。
ieiuanin—ing
en—engc—chz—zh
mie xiu xianlin
mingchencong
2．復(fù)習(xí)漢字。
月人土小田大
魚(yú)木羊火日目
這12個(gè)字里面有兩個(gè)字都讀“mù”，它們有什么不一樣呢?
3小結(jié)。
你們剛上學(xué)，在這么短的時(shí)間內(nèi)不僅學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，還認(rèn)識(shí)了這么多的漢字，真了不起!一會(huì)兒在學(xué)習(xí)中可別忘了這些老朋友啊!
二、導(dǎo)入新課
1．學(xué)習(xí)“明”字。你們知道嗎，在這12個(gè)字里面有的字合起來(lái)還能組成新字呢!
點(diǎn)擊課件(“日”、“月”變“明”)。認(rèn)識(shí)嗚?快拼一拼。有了漢語(yǔ)拼音的幫助，我們就知道這個(gè)字是不是讀對(duì)了。
用我們學(xué)過(guò)的“日”和“月”就組成了這個(gè)新的字——“明”。
(板書(shū)題目)
2．小結(jié)。像這樣組成的字還有很多呢，就在識(shí)字(二)的第4課。我們一起讀讀課題。
三、初讀課文
1．自由讀。這是一首兒歌。
在讀的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呀?
2．教師范讀。
兒歌中有的字音不好讀，請(qǐng)你們眼睛看著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。
3．學(xué)生練讀。請(qǐng)你們?cè)僮x一讀，爭(zhēng)取把字音都讀準(zhǔn)。
老師和你們一起來(lái)讀，好嗎?(師生齊讀)
4．指名分小節(jié)讀，正音。會(huì)讀兒歌的前兩行嗎?(讀完后，分別拿出“明”、“鮮”、“塵”、“尖”四個(gè)生字卡片正音。)
我們一起來(lái)讀這兩行。(齊讀)
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀中間兩行。
(讀完一小結(jié)后，分別拿出“滅”、“男”、“羞”、“看”四個(gè)生字卡片正音。)
我們一起來(lái)讀中間這兩行。
(齊讀)
誰(shuí)能接著讀最后兩行?(讀完一小結(jié)后，分別拿出“林”、“森”、“從”、“眾”四個(gè)生字卡片正音。)
我們一起來(lái)讀最后兩行。
(齊讀)
5．咱們?cè)侔堰@首兒歌完整地讀一讀。(齊讀，指名讀)
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“手”和“力”
1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“手”字。
(1)認(rèn)識(shí)“手”。(出示卡片：手)
�、倌銈兩斐鲭p手，姿勢(shì)真美，這個(gè)字就讀“手”。這是我們今天要寫(xiě)的字。
�、凇笆帧弊质窃趺磥�(lái)的`呢?我國(guó)古代的人很聰明，他們根據(jù)手的樣子創(chuàng)造了“手”字。(點(diǎn)擊課件——“手”字的演變)
�、邸笆帧弊衷趺磳�(xiě)呢?(點(diǎn)擊課件——手的筆順)
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“豎鉤”這個(gè)筆畫(huà)，就在“了”字里，是第二筆。
今天，豎鉤又來(lái)到了“手”字里，是第四筆。伸出你的小手，我們一起寫(xiě)寫(xiě)。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�、儆^察字形�！笆帧弊钟袃晒P橫，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
②教師范寫(xiě)。“手”字要寫(xiě)在田字格的中間，撇短，長(zhǎng)橫之間的距離是一樣的。)
(3)學(xué)生描寫(xiě)。請(qǐng)把“手”字描兩遍，寫(xiě)一遍。(隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì))
2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“看”字。
(1)“手”字和誰(shuí)組成了新字呢?(齊讀句子)
(2)出示卡片“看”。
我們的祖先很聰明，他們發(fā)現(xiàn)把手放在眼睛上面，能遮住強(qiáng)烈的光，這樣可以看得更清楚、更遠(yuǎn)。(師做動(dòng)作)于是他們就把“手”和“目”合起來(lái)組成一個(gè)新的字——“看”。
這里的“手”字，還發(fā)生了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(學(xué)生只觀察不說(shuō))
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“力”字
(1)認(rèn)識(shí)“力”字。剛才，小朋友寫(xiě)“手”字時(shí)，都特別認(rèn)真，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一個(gè)字——“力”。對(duì)，這就是“力氣”的“力”。
�、佟傲Α弊质窃趺磳�(xiě)的呢?(出示“力”的筆順)
�、谄鋵�(shí)，“橫折鉤”我們?cè)缇鸵?jiàn)過(guò)了，就在“月”字里。
�、圻@兩個(gè)字里的“橫折鉤”有什么不同?
(2)教師范寫(xiě)。重點(diǎn)提示：橫折鉤要一筆寫(xiě)成；“力”字中的撇和剛才寫(xiě)的“手”中的撇不一樣。
(3)學(xué)生描寫(xiě)。
4．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“男”字。
再看看，“力”和誰(shuí)又組成了一個(gè)新字?一起讀讀。
五、讀兒歌識(shí)字
1．自由讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)學(xué)過(guò)的字，就能認(rèn)識(shí)新的字。除了“明”、“看”、“男”，你還發(fā)現(xiàn)兒歌中，哪些字也是由我們學(xué)過(guò)的字組成的?(學(xué)生讀兒歌、交流)
重點(diǎn)處理：“休”、“塵”、“尖”、“滅”的字形。
林(森)：不是二(三)個(gè)木組成的，是兩(三)個(gè)木組成的。
從：一個(gè)人前面走，一個(gè)人跟在后，這就是“從”。
2．齊讀課文。
六、復(fù)習(xí)鞏固
1．認(rèn)讀字的復(fù)習(xí)鞏固。
(1)師生問(wèn)答讀兒歌。
師：明明明，什么明?(生：明明明，日月明)
師：鮮鮮鮮，什么鮮?(生：鮮鮮鮮，魚(yú)羊鮮)
(師生問(wèn)答、齊讀)
誰(shuí)也會(huì)這樣問(wèn)?(指名問(wèn))我們一起來(lái)答。
看著這些字，我們一起來(lái)說(shuō)兒歌。
(2)隨機(jī)認(rèn)讀12個(gè)字(點(diǎn)擊課件出示)。
2．猜畫(huà)謎。
用學(xué)過(guò)的字不僅能夠認(rèn)識(shí)新字，同時(shí)我們還了解了這個(gè)字的意思。老師請(qǐng)你們猜謎語(yǔ)，好不好?
畫(huà)謎：滅、休、從；拼音謎語(yǔ)：尖
3．讀詞語(yǔ)：“鮮花”“塵土”“滅火”“尖尖的”“一片大森林”
七、總結(jié)
在拼音和漢字朋友的幫助下，我們又認(rèn)識(shí)了更多的字。這些字為什么這樣寫(xiě)呢，在以后的學(xué)習(xí)中你都會(huì)學(xué)到�；丶液螅部梢院桶职謰寢屪鲎霾伦值挠螒�。
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