小學語文一年級下冊青蛙搬家教學設計
課時安排：
兩課時
教學準備：
生字卡片、課件
教學過程：
第一課時
一激發(fā)興趣，導入新課。
1 小朋友們，你們知道哪些動物能夠在天上飛嗎?
2 出示青蛙的圖片：你們認識它嗎?它生活在什么地方呢?今天。呀，青蛙要搬家啦。板書課題，指導讀題。根據題目提問。
二讀文，按要求學生字。
1 學生自讀課文，學習生字。
2 把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。
3 交流一下自己是怎樣記住這些生字的?
4 檢查生字的認讀情況。檢查讀文的情況。
三整體感知，學文第一自然段。
1 剛才，老師發(fā)現咱們班的小朋友讀得可認真了，這回你們一定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽一聽，好嗎?
2 指名反饋剛才提的問題。
3 再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去?
4 大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛”、“舍不得，這兩個詞的意思是什么?大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會飛，你們想想辦法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
四課堂小結，布置作業(yè)。
1 小結：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢?故事又是怎樣發(fā)展的呢?下節(jié)課我們再學習課文。
2 布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時
一復習導入。
1 抽讀生字卡片。
2 學生用生字組詞，復習詞語。
3 通過上節(jié)課的學習，我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友，他們決定一起到一個很遠很遠但是有水的地方�？墒乔嗤懿粫w，我們班的`小朋友幫助青蛙想了不少的辦法，那么青蛙想出了什么辦法呢?
二繼續(xù)學文。
1 自讀課文。
2 指名反饋：青蛙想出了什么辦法?
3 集體讀相關的段落。
4 小朋友們，當青蛙飛上高高的藍天時，它的心里會怎么想呢?
5 是呀，青蛙想出的辦法還真行，人們是怎么稱贊它的?用橫線畫出來。
6 當青蛙多么想讓大家知道想出的辦法是自己呀，它終于憋不住了，就說出了口，結果怎樣呢?
7 說說自己對青蛙的看法。
8 集體朗讀課文。
三讀一讀，演一演。
1 自由分角色朗讀課文。
2 小組分角色讀一讀演一演。
3 討論交流：青蛙掉下來后會怎樣呢?
四指導寫字。
1、范在田字格中書寫生字，學生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么?
3、教師總結強調。
4、學生書寫，師巡視，個別輔導。
5、作業(yè)點評，鼓勵學生把字寫好。
五總結全文，布置作業(yè)。
1 說說自己讀了這個故事明白了什么道理?
2 總結：青蛙想出的辦法的確很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個辦法是它想出來的，結果就掉了下來，同學們可千萬別學青蛙。
3 布置作業(yè)：把這個故事講給小弟弟小妹妹聽。抄寫本課的生字新詞。
【小學語文一年級下冊青蛙搬家教學設計】相關文章：
一年級下冊語文《咕咚》教學設計06-25
《青蛙寫詩》教學設計范文04-09
小學語文古詩教學設計04-14
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29
小學語文教學設計02-28
《青蛙寫詩》教學設計15篇12-18
小學一年級語文《比尾巴》教學設計12-24
小學語文教學設計15篇04-05
可愛的小青蛙教學設計4篇03-04