西師版一年級下冊《奇妙的舌頭》的優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

　　1、喜歡讀知識短文，有主動學習短文的愿望。

　　2、運用學過的識字方法，認識12個生字，會寫8個生字;能自由積累和運用新詞。

　　3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動物舌頭的特點。

　　教學重難點

　　1、識字寫字

　　2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動物舌頭的奇妙。

　　教具準備

　　課前觀察小動物，收集小動物的圖片，讀有關動物的知識書籍。

　　教學過程

　　一、質疑問難，引入新課

　　1、讀課題，你們想知道什么?

　　2、學生思考提問，教師和大家一起梳理問題并板書。

　　3、想知道這些問題我們就一起來學習課文吧。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、自由讀書，并把生字娃娃圈出來，多讀兩遍。

　　2、檢查生字認讀情況。(小老師教讀，男女分讀，小組輪讀，開火車讀。)

　　3、通讀課文，理解大意。

　　要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。

　　三、細讀課文，解決質疑。

　　1、采取小組合作學習的方式，讓每個學生在小組內自由充分的讀邊讀邊想開課前提出的.問題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內討論。

　　2、反饋，教師根據(jù)具體情況進行指導。

　　3、全班交流說說動物舌頭的特點，借助圖畫幫助理解，并讓學生

　　扮演各種小動物介紹自己舌頭的功能。

　　4、鞏固練習完成課后第二題。

　　四、有感情的朗讀，表達感悟。

　　采取多種形式練習朗讀：齊讀，分組讀，小動物大比拼分組讀。

　　五、指導寫字

　　1、觀察田字格內的生字，自學生字，教師適當講解難字。

　　2、在田字格內書寫生字。

　　六、拓展訓練，知識延伸

　　1、你還知道哪些動物有奇妙的地方?

　　2、教師也展示自己收集到的資料。

　　3、練習說話，表達自己的感情。以動物的舌頭是多么奇妙啊為例仿照說話。

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