《我們的課余生活》優(yōu)秀教學設計和反思

　　教學目標：

　　1、讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。

　　2、引導學生交流時把話說清楚、說明白，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

　　3、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。

　　教學重點：

　　讓學生有話想說，有話可說，大膽展示自己的課余生活

　　教學準備：

　　記錄學生課余生活的一組照片

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系課文內(nèi)容，激發(fā)交流欲望

　　1、 第一組課文告訴了我們哪些課余生活？

　　在操場上做游戲，去小河里釣魚捉蝦，去樹林里采集標本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬樹勾槐米，整理自己的房間，做家務和小朋友們一起玩捉迷藏，多么有意思的課余生活呀！

　　2、解說“課余生活”

　　課余生活指下課后，在學校里或在校外的生活

　　二、聯(lián)系生活實際，交流課余生活

　　1、展示學生課余生活的一組照片

　　師生共同回憶課余生活，加深學生對課余生活的理解

　　2、說說自己的課余生活

　�。�1）同桌之間互相交流（教師巡回指導）

　　交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動，可以講講自己學會的一樣生活小技能，學會的一件小家務等等

　�。�2）互動交流，全班分享（及時表揚和鼓勵）

　　交流自己課余生活中的一件具體的事情，教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。

　　三、及時指導，掌握方法

　　1、師生評議，學會方法。

　　你覺得哪些同學說得好，為什么？哪些同學介紹得最有趣？

　　2、教師小結(jié)，活動升華。

　　介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

　　教學反思：

　　這堂口語交際課中，首先通過對本組課文的回顧，讓學生加深對課外活動的認識，讓學生明白課外活動它不僅僅局限于課后的各種小游戲，各種娛樂活動，它的范圍很廣泛。緊接著我展示了一組學生課外活動的'照片，很容易的勾起學生對自己的課余生活的回憶，這就為接下來的交流奠定了基礎。在交流的過程中主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學習的方式，一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過交流，達到開闊思路、取長補短的目的。最后對學生的交流進行點評，并總結(jié)出如何向別人介紹自己的課余生活，為習作做好了準備。但實際的教學效果并不那么盡人意，盡管在教學設計上為拓展學生思路做了很多工作，但部分學生可交流的范圍還是局限于課后的各種游戲和各種娛樂活動。另外學生在交流中普遍存在用概括的詞語來交流，交流的內(nèi)容就不太具體，生動。這些方面還需要改進。

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