《四則混合運(yùn)算》西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
課本第13頁中的例1、例2及相應(yīng)的說一說、算一算、想一想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過購物的問題情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除，后加減的運(yùn)算順序。
3、能正確計算有關(guān)（不含括號）的兩步式題，掌握脫式計算的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩步（不含括號）混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
例1、例2情境掛圖
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察，問：你們了解到了哪些信息？
2、生匯報，談話導(dǎo)入新課。
二、探究新知
1、教學(xué)例1
出示例1教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
�。�1）理解圖示內(nèi)容
問：從圖上你能獲得哪些信息？問題是什么？
�。�2）引導(dǎo)解決問題
�、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立解決
�、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)書寫格式
�、劬毩�(xí)：9911-9005859＋15
2、教學(xué)例2
出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖上你能獲得哪些信息？問題是什么？
�。�2）引導(dǎo)解決問題。
�、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立解決
�、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決應(yīng)找回多少元這個問題，并說說每一步的`含義，從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序。
�、劬毩�(xí)：52＋124110-1179
3、對比、發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)對比所練習(xí)的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何類似之處？
從而引導(dǎo)歸納出（不含括號）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先乘除、后加減。
4、指導(dǎo)完成第3頁想一想中的題
三、鞏固應(yīng)用
1、練習(xí)一第7頁第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院。
�、畔茸寣W(xué)生說說運(yùn)算順序，找找錯在哪？
�、普_計算。
2、解決問題。
練習(xí)一第7頁第2題
四、全課小結(jié)
說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、作業(yè)布置
練習(xí)一第7頁第1題。
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