語文《張騫與絲綢之路》的教學設計

　　教學目標：

　　1.用自己喜歡的方法認識本課的12個生字，學寫8個字，自主積累好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，了解我國古代燦爛的文化。

　　3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的。

　　教學重點難點：

　　1.自主識字寫字。

　　2.了解“絲綢之路”的歷史。

　　教學準備：

　　師：查找與絲綢之路有關的資料、中國地圖。

　　生：搜集閱讀有關絲綢之路的資料。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初讀課文。

　　1.板書課題。學生自由輕讀課文，畫出生字詞拼讀。

　　2.教師范讀課文。生字詞正音。

　　二、自主識字。

　　1.選擇喜歡的識字方法自主識記生字。讀準音，記清形，組組詞。開火車游戲。

　　2.匯報交流：交流記憶方法，集體解決難字。

　�。�1）檢查字音。

　�。�2）疏通難字。

　�。�3）擴詞比賽。

　　3.鞏固識字。字詞游戲，生字回文。

　　三、指導書寫。

　　1.認一認。認讀會寫字8個。

　　2.記一記。自主觀察漢字，記憶字形。

　　3.說一說。你有什么要提醒大家的。

　　4.看一看。觀察教師范寫難字。評議。

　　5.寫一寫。獨立練習書寫。共同評議。

　　四、分層作業(yè)。

　　1.認讀生字和詞語，把生字漂漂亮亮地寫一寫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.充實,我的詞語庫。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字詞語。

　　二、導入。

　　1.交流與絲綢之路有關的話題。暢所欲言。

　　2.板書課題。讀題。質疑。

　　三、感悟課文內(nèi)容。

　　1.感知課文主要內(nèi)容。選擇喜歡的`方式讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.細讀感悟課文。出示自讀提綱，自讀交流。

　　3.默讀課文，畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。

　　4.結合找出的句段進行朗讀訓練。想一想：張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。

　　5.想象說話，朗讀指導。練讀、范讀、互讀評讀。張騫受到哪些屈辱？逃出來遇到哪些困難？

　　6.出示與西域地理環(huán)境有關的圖片或推薦影片。欣賞感受。

　　四、延伸。

　　鼓勵學生結合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事，以鞏固理解課文。

　　板書設計：

　　張騫與絲綢之路

　　從都城出發(fā)

　　渡過黃河

　　進入沙漠

　　不幸被俘

　　忍受屈辱

【語文《張騫與絲綢之路》的教學設計】相關文章：

《絲綢之路》教學設計11-02

《絲綢之路》教學設計15篇12-23

語文《莫高窟》教學設計10-09

語文《荷花》教學設計08-06

語文《長城》教學設計04-20

《我與地壇 》教學設計03-31

《紙船與風箏》教學設計03-28

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計10-31

《位置與方向》教學設計09-22

《數(shù)字與編碼》教學設計07-12