《獻(xiàn)給媽媽的詩》一年級語文教學(xué)設(shè)計
教材分析：《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反復(fù)朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
設(shè)計理念：一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強(qiáng)調(diào)指出：要在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶。本課蘊(yùn)含著豐富的情感因素，如何讓學(xué)生通過讀來體驗(yàn)課文情感，進(jìn)而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？
教學(xué)目的：
1學(xué)會8個生字，會認(rèn)9個生字。
2正確流利地朗讀課文。
3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的'形體美，課文的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件，動物圖片，動物頭飾，愛心卡片
教學(xué)過程：
一利用音樂，揭題質(zhì)疑
聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學(xué)習(xí)一
首《獻(xiàn)給媽媽的詩》。
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二自讀自悟，整體感知
“請你們帶著這些問題自由地讀課文”
三體會感悟，指導(dǎo)朗讀
〈一〉學(xué)習(xí)第一自然段
“小動物為什么要給媽媽獻(xiàn)詩呢？”指名讀“誰知道母
親節(jié)是哪一天？”齊讀
〈二〉學(xué)習(xí)第二自然段
“小動物的詩準(zhǔn)備好了嗎？”自由讀第二自然段。
交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“爭先恐后”“爭”
〈三〉學(xué)習(xí)第四自然段
1“有哪些小動物爭先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？”〈隨交流板書動物圖〉
2小動物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用“--”標(biāo)出小動物們寫的詩。
〈交流板書小動物的詩〉
3“好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽。說。“小動物是怎樣念自己的詩的呢？請你們自己試一試”
4學(xué)習(xí)小白兔句
〈1〉課件出示勇敢句，“誰能把這句話讀？”學(xué)生自由練讀
〈2〉課件出示勇敢詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉
5學(xué)習(xí)獅子句
〈1〉課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。
〈2〉出示溫柔詩，指導(dǎo)朗讀：小獅子會怎么念自己的詩呢？
〈3〉課件理解溫柔：見了這只獅子媽媽，你想說什么？怎樣才能讀出媽媽的溫柔呢？〈同桌練讀，兩人齊讀〉
6學(xué)習(xí)小黑豬和小老鼠的詩
〈1〉課件出示，
自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。
〈2〉多種方式練讀：自選角色讀，交流讀
7分角色讀課文
〈1〉示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一
讀，誰愿意和老師合作？
〈2〉小組練讀，表演讀
四情感體驗(yàn)，思維拓展
1體驗(yàn)愛心：你見過這些動物嗎？他們給你留下了什么
印象呢？為什么在孩子眼里，它們和我們知道的不一樣呢？
2為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學(xué)著小動
物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！
3交流詩。
五學(xué)習(xí)第五自然段
1范讀
2引讀
六古詩欣賞
聽了小動物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻(xiàn)給媽媽的古詩。（欣賞《游子吟》）
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