五年級信息技術(shù)第六課加粗傾斜下劃線的設(shè)置優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
在前面的《設(shè)置字體、字號、字的顏色》等知識中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何使用菜單和工具欄，對設(shè)置字體、字號、字的顏色等工具欄按鈕的使用也有了一定的認(rèn)識和操作能力。本節(jié)課是上一節(jié)課的繼續(xù)與延伸，這些工具的使用方法與上一節(jié)的相同，學(xué)生完全可以根據(jù)上一節(jié)的方法通過知識的遷移進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的嘗試性練習(xí)和在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)為主，教師的作用是進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
重點(diǎn)：正確運(yùn)用格式工具對文字進(jìn)行修飾美化。
難點(diǎn)：下劃線的設(shè)置。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在前幾節(jié)課中對Word的基本操作有了較為全面的接觸，上一節(jié)初步學(xué)習(xí)了文字格式的設(shè)置，由于這節(jié)課和上一節(jié)聯(lián)系比較緊密，知識結(jié)構(gòu)體系相同。所以學(xué)生接受起來不會感到很困難。借助前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以通過自學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對文字的進(jìn)一步修飾，使學(xué)生更深入了解和熟悉格式工具欄及其基本操作，并形成一定能力。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮到前后知識結(jié)構(gòu)的.連接及學(xué)生前面知識的延伸應(yīng)用。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。要側(cè)重于能力的進(jìn)一步發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握運(yùn)用格式工具欄對文字進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等修飾文字的基本方法，并能熟練操作。
過程與方法目標(biāo)：通過對文字的格式設(shè)置過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和知識遷移能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生潛在的審美能力。
四、教學(xué)流程
（一）知識再現(xiàn)
請一名學(xué)生邊操作邊講解字體、字號及顏色的設(shè)置步驟，通過這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
評價：同學(xué)們總結(jié)的非常好，其實(shí)上面的操作可分為兩步：第一步，就是必須要選中你要進(jìn)行某種設(shè)置的文本，即定義文本塊，第二步單擊工具欄中恰當(dāng)?shù)陌粹o。今天我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)設(shè)置文字的加粗、傾斜和下劃線。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
教師通過教學(xué)系統(tǒng)展示兩幅作品，一幅沒有設(shè)置加粗、傾斜、下劃線等效果，另一幅設(shè)置了這些效果。用兩個不同的作品做對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
請學(xué)生說出它們之間的相同與不同之處。你更喜歡哪一幅作品。學(xué)生指出不同之處，說出喜歡的原因。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)問題 明確任務(wù)
既然大家喜歡，下面就請大家打開你自己準(zhǔn)備的文章，利用上一節(jié)學(xué)習(xí)的方法對這篇文章進(jìn)行加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置。剛才我們已經(jīng)總結(jié)了如何進(jìn)行字體、字號、顏色等設(shè)置，加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置方法和步驟與其基本相同，唯一不同的是所選擇的按鈕不同而已。在學(xué)習(xí)的過程中要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，你知道幾種方法設(shè)置字體的加粗、傾斜和加下劃線？怎樣操作更簡單快捷？看誰知道的方法多，哪種方法更方便更簡捷，一會兒把你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
�。ㄋ模┳灾魈骄� 完成任務(wù)
學(xué)生通過教材自學(xué)加粗、傾斜和加下劃線的設(shè)置，并進(jìn)行實(shí)踐操作。也可以同學(xué)之間相互商量，還可以問老師。教師巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，共性的問題集中講解。在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師如果發(fā)現(xiàn)好的作品，可以轉(zhuǎn)播給其他同學(xué)欣賞借鑒。出現(xiàn)錯誤可提醒其他同學(xué)注意。
�。ㄎ澹﹨R報交流 參與評價
學(xué)生展示作品，其余人和教師欣賞評價，最后總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
五、總結(jié)
課后記：
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