四年級上冊《線段直線和射線》的教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、直線、線段、射線

　　2、初步認識線段、直線、射線的特征

　　3、能區(qū)分直線、線段和射線。

　　4、會畫線段和射線

　　過程與方法

　　1、引導學生畫線段的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　2、在讓學生自己動手操作過程中培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、培養(yǎng)學生觀察、動手操作、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、緊密聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學在生活中的價值。

　　3、開展各種形式的探究活動，調動學生的積極性，主動投入課堂學習。

　　教學重點：

　　認識直線、線段和射線知道它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　教學難點：

　　理解，掌握線段、直線、射線的特征。

　　教學過程：

　　一、導入

　�。ㄒ唬﹨^(qū)分直線和彎曲的線。

　　哪些是直的，哪些是彎的？

　�。ǘ�）初步建立學生對于直線、射線和線段的直觀感受，在此基礎上初步了解什么直線、射線和線段。

　　師：在黑板上畫三條線

　　師：觀察這三條線，誰來說一說這三條線有什么不同？

　　師：老師畫的是三種不同的線，沒有端點的是直線，只有一個端點的是射線，有兩個端點的是線段。

　�。ㄈ�）在生活中區(qū)分直線、射線和線段

　　師：誰能說說在這幅圖里你能看到哪些的線？

　　出示主題圖歡樂的'世紀壇

　　二、新授

　�。ㄒ唬┝私庵本�、線段和射線的定義

　　師：出示課件

　　直線沒有端點，是向兩邊無限延伸的。

　　直線上兩個點和它們之間的部分叫做線段。

　　直線上一個點和它向一邊延伸的部分叫做射線。

　�。ǘ�）比較線段、直線的不同和相關性

　　師：線段與直線比較有什么不同？

　　指名回答

　　出示

　　線段有兩個端點，它是直線的一部分。

　　（三）學生小組合作比較直線、線段和射線的區(qū)別

　　出示自學思考題

　　1、 什么是線段？

　　2、 直線、線段、射線，有什么不同？

　　（1） 小組合作學習

　�。�2） 指名匯報

　　（3） 出示對比表

　�。�4） 教師指導

　　（四）教師對直線、線段和射線的區(qū)別進行歸納總結

　　類別 端點個數(shù) 長度有限或無限

　　直線 無 無限

　　射線 1 無限

　　線段 2 有限

　�。ㄎ澹┝曨}鞏固區(qū)分直線、線段和射線

　　三、畫一畫

　�。ń滩牡�85頁）

　　師：在討論的過程中，引導學生體會短一些的意思。并追問，那么長一些你們會畫嗎？

　　第三題設計到數(shù)線段的方法，和同學一起討論，怎樣數(shù)又快又準。

　　四、練一練

　　師：出示練習題

　　動手實踐

　　1、測量下面線段的長度

　　2、畫一條長53厘米的線段

　　同桌同學互查

　　1、數(shù)一數(shù)有幾條線段。

　　2、判斷正誤

　�。�1）、一條射線長6厘米 （ ）

　　（2）、直線的長度是有限的。 （ ）

　　（3）、手電筒射出的光線可以看成是線段。 （ ）

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