《春雨的色彩》優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。
課前準(zhǔn)備：
1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。
2.課件（或者掛圖、投影片）
（1）本課11個(gè)生字。（2）課文第三、四、五段描述的春天景色。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。
4.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┱�(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹(shù)醒了》，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨。
�。ǘ┏鍪菊n件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的？板書：色彩。
�。ㄈ┙裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。
二、朗讀感悟
（一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。
�。ǘ┲攸c(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
1.“一群小鳥(niǎo)/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題�！�
2.爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。
3.落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
滴：雨滴
水滴
點(diǎn)滴
歡：歡樂(lè)
歡笑
歡喜
歡迎
題：題目
數(shù)學(xué)題
問(wèn)題
課題
解題
�。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。
誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二～六段類推）
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，感悟課文。
1.整體感知課文內(nèi)容。
大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題？
2..創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。
�。�1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥(niǎo)，就讀好它的.話，等會(huì)上臺(tái)表演。
�。�2）學(xué)生自由練讀。
�。�3）小組內(nèi)表演。
�。�4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。
�。�5）全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。
3.表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：
請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的？
4.引導(dǎo)探究：
（1）小燕子說(shuō)春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的？
�。�2）小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的？
（3）小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的？
三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。
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