啄木鳥大熊貓的教學設計
教材分析：
本單元第五單元 動物
有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個“語文天地”。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學生思考討論的問題。培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養(yǎng)語文能力的練習。以及各種旨在全面提高學生語文素質的語文活動。
教學目標：
1、讀課文，回答課后問題。
2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。
3、認字２８個（最低），寫字1６個。
4、通過課文學習初步培養(yǎng)科學的觀察方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
教學重點：
1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。
2、認字２８個（最低），寫字1６個。
教學用具：
投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖
教學時間：
7課時
第一課時
教學內容：
學習課文《啄木鳥》
學生學習過程：
一、導課：
同學們，今天老師給大家?guī)硪晃豢腿?你們看(出示掛圖:啄木鳥),他愿意和我們同學做好朋友，有誰知道啄木鳥有什么本領？
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
要求:其他人認真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?
4、小組內互相學習讀課文。
5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
三、鞏固生字：
出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣
對 捉 鵲 干 啄 敲 壞 術
學生觀察后說說應注意什么？
作業(yè)設計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設計：
棵 病 體 蟲 醫(yī)
治 鷹 氣
對 捉 鵲
第二課時
教學內容：
學會本課生字。
學生學習過程：
一、導課：
同學們今天我們繼續(xù)來學習《啄木鳥》。
二、復習：
�。�、朗讀《啄木鳥》。
２、開火車讀生字。
３、指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
�。�、學生讀后說說學了這篇課文知道了些什么？
三、學寫字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
說 病 體 蟲 氣 棵 起 術
學生觀察后說說應注意什么？在自己的本子上寫。
四、師生溝通：
你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關它們的知識會很有用的。
板書設計：
說 病 體 蟲 氣 棵 起 術
第三課時
教學內容：
學習課文《大熊貓》
學生學習過程：
一、導課：
同學們，今天老師請來了一位可愛的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰來說說大熊貓為什么可愛？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。
二、新授：
1、（放音樂，老師朗誦課文）
要求：邊聽邊看，標出你還不認識的`字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）
9、帶著感情讀讀課文。
先練習，再指名讀。
開火車讀課文，小組比賽。
10、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎？
三、配樂朗讀
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
第四課時
教學內容：
復習上節(jié)課學習的內容；學寫生字。
學生學習過程：
一、復習：
讀生字卡片。
朗讀課文。
二、學寫生字：
１、讀生字，糾正字音，
�。病⒊鍪尽捌�、爪”，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結合語文天地中，描一描、寫一寫。
“四、國、物、愛、毛、耳、兩、爪”：
3、你能說出這些字的筆順嗎？
4、小組同學說一說，再指名回答。
5、你能把這些字寫的漂亮嗎 ？
6、學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。
7、學生可就難寫的字數(shù)空或描一描后再書寫。
8、學生書寫教師巡視檢查指導。
作業(yè)設計：
�。穑常� 大熊貓是什么樣的？描一描，說一說
第五課時
教學內容：
完成語文天地中的內容
學生學習過程：
一、描一描，寫一寫：
起：
爪：
二、抄一抄：
1、復習所有整體認讀音節(jié)。
2、練寫：
y w yi wu yu ye
yue yin yun yuan ying
3、注意：抄寫音節(jié)時字母要離的近一點。
同桌比一比，看誰寫得又快又好看。
三、部首變換小魔術：
誰-讠 + 扌---推 睛-（ ）+（ ） （ ）
抱－（ ）＋（ ） （ ）
爬－（ ）＋（ ） （ ）
四、照樣子說詞語：
胖乎乎 毛茸茸
填一填：
長短 高矮 大小
大象的鼻子很——，小白兔的尾巴很——。
長頸鹿的個子很——，羊的個子很——。
螞蟻的身體很——，但力氣很——。
第六課時
教學內容：
完成語文天地中的內容
學生學習過程：
一、想一想，給動物分組：
貓 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
１、分完了組，你發(fā)現(xiàn)了什么？
２、你最喜歡哪種動物？
二、讀一讀，背一背：
絕句
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
�。�、你還會背哪些古詩？
２、背給同學們聽一聽。
三、你會讀嗎？
掛銅鈴
高高山上一根藤，
藤條上面掛銅鈴，
風吹藤動銅鈴動，
風停藤停銅鈴停。
分組讀讀，不會的問老師。
第七課時
教學內容：
完成語文天地中的內容
學生學習過程：
一、讀一讀：
誰來了
花兒渴了，低著頭。誰來了？大象來了。長鼻子是個水壺，向上一甩，嘩……花兒抬頭笑了！
果子熟了，掉在地上。誰來了？刺猬來了。尖尖的刺是把叉，打個滾兒，嘿，把果子收走了！
你能按照文章的樣子再編一段嗎？
二、自檢：
開學以來，我已經會背不少課文了，你呢？
元宵節(jié) 水鄉(xiāng)歌 靜夜思
春天的手 春曉 插秧
三、互檢：
這個單元的課文你都讀回了嗎？
同位互相檢查。
作業(yè)設計：
回家背誦一首古詩。
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